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五年级中华传统文化天文历法教学设计

第一篇：五年级中华传统文化天文历法教学设计

第一单元科教篇天文历法

教学目标：

1.通过阅读材料，了解天文历法的相关知识，知道天文历法对于

古代人的作用以及对于现代生活的影响。2.根据自己的兴趣选择积累、

背诵关于天文历法的诗词、名句，感受其文化影响。

3.对天文历法产生兴趣，愿意在课余时间走进北京天文馆、北京

古观象台、天坛或者查找资料，继续探究。教学重点：

了解天文历法的相关知识，积累关于天文历法的诗词、名句，感

受其文化影响。教学难点：

了解天干地支教学过程：

一、导入新课

学生阅读单元导读，交流：什么是历法、阴历、阳历？古人运用

历法做了什么？

二、自主探究阅读，互动交流(一)二十四节气导读问题：

1.经典原文：借助注释阅读，同桌交流，自己读懂了什么？2.文

化雅苑：二十四节气都是什么？任选五个喜欢的节气，完成6页表格.3.

诗词长廊、日积月累：读一读，说说节气在其中的体现，选择喜欢的

一首、一句背下来。

4.汉字寻根：气

（二）天干地支

1.经典原文：借助注释阅读，同桌交流，什么是天干地支？2.文

化雅苑：十二生肖都是什么？最早用生肖来说明人的出生年份是什么

时期？

京味天地：“八字帖儿”的习俗？3.诗词长廊、日积月累：读一

读，选择喜欢的一首、一句背下来。

4.汉字寻根：肖

（三）北斗七星

1.经典原文：借助注释阅读，同桌交流，古人用北斗七星斗柄方

向的变化做什么？

2.文化雅苑：古今中外人们眼中的北斗七星？

京味天地：“顺星”的习俗？

3.诗词长廊、日积月累：读一读，选择喜欢的一首、一句背下来。

4.汉字寻根：斗

（四）白虹贯日

1.经典原文：借助注释阅读，同桌交流，白虹贯日什么意思？古

人眼中“白虹贯日”预示着什么？

2.文化雅苑：“扫帚星”的说法表达了古人什么心愿？

京味天地：天坛给你什么启示？3.诗词长廊：读一读，背一背。4.

汉字寻根：虹

三、头脑风暴

你对本节课哪个版块的内容感兴趣？课下你准备继续探究什么？

有相同兴趣的同学结成小组，商议课下继续探究的方法和途径。

四、小结

第二篇：五年级中华传统文化棋道经纬教学设计

第二单元艺术篇棋道经纬

教学目标：

1.通过阅读材料，了解棋道经纬的相关知识，感受棋道经纬所蕴

含的丰富文化内涵。

2.根据自己的兴趣选择积累、背诵关于棋道经纬的诗词、名句，

感受其文化影响。

3.对下棋产生兴趣，愿意在课余时间继续查找资料探究，发展自

己的兴趣。教学重点：

了解棋道经纬的相关知识，积累关于相关诗词、名句，感受其文

化影响。教学难点：

了解《棋经十三篇》蕴含的哲思与个人修养的联系教学过程：

一、导入新课

学生阅读23页经典导读，交流：

谈到围棋，谈到善弈者，我们不能不联想哪些词汇？

二、自主探究阅读，互动交流(一)棋以喻道导读问题：

1.经典原文：借助注释阅读，同桌交流，自己读懂了什么？《棋

经十三篇》在我国古典围棋理论中占有怎样的地位？2.文化雅苑：

“尧造围棋，丹朱善之”什么意思？

拓展园地：棋逢对手什么意思？

3.日积月累：读一读，选择一句背下来。4.汉字寻根：棋(二)博弈

如兵导读问题：

1.经典原文：借助注释阅读，同桌交流，围棋的攻防之法与用兵

之法有什么相似之处？

2.文化雅苑：“东山报捷”中谢安的有着怎样的修养？这个故事

中领略到什么智慧？拓展园地：借助注释阅读《棋经十三篇》，交流

收获的一两点启示。

3.日积月累：读一读，选择一句背下来。4.汉字寻根：弈(三)落棋

无悔导读问题：

1.经典原文：借助注释阅读，同桌交流，“赧莫赧于易，耻莫耻

于盗”在围棋中什么意思？结合生活说说有什么启发？

2.文化雅苑：“豫王府的院墙高三尺”讲的是谁和谁之间的故事？

拓展园地：借助注释阅读《棋经十三篇》，交流收获的一两点启

示。

3.日积月累：背诵《约客》。4.汉字寻根：闲(四)坐隐忘忧导读问