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多彩的“分数条”
【教学内容】
苏教版《义务教育教科书•数学》数学三年级上册96-97页。
【教学目标】
1.使学生进一步感受“1”和几分之一、几分之一和几分之一之间的联系,丰富、深化
对几分之一的认识。
2.使学生在抛正方体选择分数、根据分数选择“分数条”、根据需要将“分数条”进行
等量替换等活动过程中,初步感受事件发生的随机性,学会用不同的方法进行替换,逐步增
强对分数大小的感悟,锻炼思维的灵活性。
3.在制作彩条、合作游戏的活动中,感受数学学习的丰富与多样,体验获得成功的乐趣。
【教学重难点】
1.丰富分数间关系的感受,加深对分数的认识,发展数感。
2.根据分数之间的关系灵活进行等量替换。
【教学准备】
彩色(含白色)纸直条,教师教具,小正方体。
【教学过程】
一、游戏准备
1.导入
师:最近我们认识了一类新的数——分数。今天我们将围绕分数上一节活动课。希望同
学们动手又动脑,在活动中有新的收获。
2.认识“1”和几分之一的关系。
师:这是一根长方形直条,用“1”来表示(将表示“1”的白色直条贴在黑板上)。
1
师:(手指黑板白色直条)如果想得到它的,该怎样做呢?
2
生:只要平均分成2份。
生:可以对折一下。
11
师:对折一次的直条平均分成2份,每份就是它的。“1”里面有几个?
22
11
生:“1”里面有2个。(将表示的2根绿色分数条贴在黑板上)
22
师:把这根白色直条对折2次打开,你想说些什么?
1
生:这根白色直条被平均分成了4份,一份可以表示。
4
11
生:“1”里面有4个。(将表示的4根粉色分数条贴在黑板上)
44
1
师:在的基础上继续对折,想想看会得到什么?
4
11
生:会得到。(将表示的1根紫色分数条贴在黑板上)
88
师:继续再对折,得到的分数是什么?
11
生:是。(将表示的1根黄色分数条贴在黑板上)
1616
1111
师:那么1里面有几个,几个呢?请同桌两人合作,用或把表示“1”的白
816816
色直条铺一铺,你有什么发现?
111
生:“1”里面有8个,16个
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