赣美版（2024）小学美术一年级上册第1课《快乐你我他》教学设计.docx

赣美版（2024）小学美术一年级上册第1课

《快乐你我他》教学设计

一、教材分析

《快乐你我他》是赣美版小学美术一年级上册的第一课。本课以“快乐”为主题，引导学生通过观察、感受、表现等方式，体验生活中的快乐，培养学生对美术的兴趣和热爱。

教材以生动的图片和简洁的文字，展示了孩子们在各种场景中的快乐瞬间，如玩耍、学习、与家人相处等。这些图片不仅能够激发学生的兴趣，还能够引导学生观察人物的表情、动作和姿态，为学生的绘画创作提供了丰富的素材。

本课的教学内容主要包括以下几个方面：

1.认识快乐：通过观察图片和讨论，让学生认识到快乐是一种积极的情绪，可以来自生活中的各个方面。

2.表现快乐：引导学生用绘画的方式表现自己的快乐瞬间，学习用线条、色彩等美术语言来表达情感。

3.分享快乐：鼓励学生将自己的作品与同学分享，交流自己的快乐体验，培养学生的合作意识和表达能力。

二、教学目标

1.知识与技能目标

认识快乐是一种积极的情绪，了解快乐可以来自生活中的各个方面。

学习用线条、色彩等美术语言来表现人物的表情、动作和姿态，表达自己的快乐瞬间。

培养学生的观察力、想象力和创造力。

2.过程与方法目标

通过观察图片、讨论、欣赏作品等方式，引导学生感受快乐，激发学生的创作欲望。

采用示范、讲解、实践等教学方法，让学生掌握用美术语言表现快乐的方法和技巧。

组织学生进行作品展示和交流，培养学生的合作意识和表达能力。

3.情感态度与价值观目标

培养学生对美术的兴趣和热爱，让学生在美术创作中体验快乐。

引导学生关注生活中的美好事物，培养学生积极乐观的生活态度。

三、教学重难点

1.教学重点

学习用线条、色彩等美术语言来表现人物的表情、动作和姿态，表达自己的快乐瞬间。

培养学生的观察力、想象力和创造力。

2.教学难点

如何引导学生用美术语言准确地表达自己的快乐情感。

如何激发学生的想象力和创造力，让学生创作出富有个性的作品。

四、教学过程

1.导入新课

展示一组孩子们快乐玩耍的图片，引导学生观察图片中的人物表情、动作和姿态，感受他们的快乐。

提问：同学们，你们看到这些图片有什么感受？你们在生活中有哪些快乐的瞬间呢？

学生回答问题，教师总结：快乐是一种积极的情绪，可以来自生活中的各个方面。今天我们就一起来学习用美术的方式表现快乐，让我们的快乐传递给更多的人。

设计意图：通过展示图片和提问，激发学生的兴趣，引导学生认识到快乐是一种积极的情绪，为后续的教学内容做好铺垫。

2.讲授新课

认识快乐

播放一段关于快乐的视频，让学生感受快乐的氛围。

提问：视频中的人们在做什么？他们为什么这么快乐？

-学生回答问题，教师总结：快乐可以来自很多方面，比如玩耍、学习、与家人相处等。当我们做自己喜欢的事情，或者和自己喜欢的人在一起时，就会感到快乐。

设计意图：通过播放视频和提问，让学生进一步认识快乐，了解快乐可以来自生活中的各个方面。

表现快乐

展示一些用美术语言表现快乐的作品，引导学生观察作品中的线条、色彩、构图等方面，感受作品所表达的快乐情感。

提问：这些作品是用什么美术语言来表现快乐的？你最喜欢哪一幅作品？为什么？

学生回答问题，教师总结：这些作品用了不同的美术语言来表现快乐，比如用鲜艳的色彩来表达喜悦的心情，用流畅的线条来表现人物的动作和姿态等。我们也可以用这些美术语言来表现自己的快乐瞬间。

设计意图：通过展示作品和提问，让学生学习用美术语言表现快乐的方法和技巧，为学生的创作提供参考。

绘画指导

教师示范如何用线条和色彩来表现一个快乐的人物。

首先，用简单的线条勾勒出人物的轮廓，注意人物的表情、动作和姿态要生动自然。

然后，用鲜艳的色彩给人物上色，注意色彩的搭配要协调美观。

最后，用一些装饰性的线条和图案来丰富画面，让画面更加生动有趣。

设计意图：通过教师示范，让学生直观地学习用线条和色彩来表现快乐的方法和技巧，为学生的创作提供指导。

3.实践创作

布置作业：让学生用绘画的方式表现自己的快乐瞬间，可以是自己玩耍、学习、与家人相处等场景。

学生创作，教师巡视指导，及时解决学生在创作中遇到的问题。

设计意图：通过实践创作，让学生将所学的知识和技能运用到实际中，培养学生的观察力、想象力和创造力。

4.作品展示与交流

组织学生将自己的作品展示在黑板上或教室的展示区。

让学生互相欣赏作品，交流自己的快乐体验。

教师对学生的作品进行点评，肯定学生的优点，提出改进的建议。

设计意图：通过作品展示和交流，培养学生的合作意识和表达能力，让学生在欣赏和评价中提高自己的美术水平。

5.课堂总结

提问：同学们，今天我们学习了什么？你们有什么收获？

学生回答问题，教师总结：今天我们学习了用美术的方式表现快乐，认识到快乐是一种积极的情绪，可以来自生活中的各个方面。我们还学习了用线条、色彩等美术语言来