赣美版（2024）小学美术一年级上册第3课《上学的路上》教学设计.docx

赣美版（2024）小学美术一年级上册第3课

《上学的路上》教学设计

一、教材分析

《上学的路上》是赣美版（2024）小学美术一年级上册的第三课。本课以学生熟悉的上学路为主题，引导学生观察、回忆上学路上的各种场景和事物，通过绘画的形式表现出来。

教材中的图片展示了不同季节、不同天气下的上学路，有学生独自上学、与同学结伴而行的场景，还有路边的建筑、树木、花草等。这些图片为学生提供了丰富的视觉素材，激发学生的创作灵感。

本课的教学内容与学生的生活紧密相连，能够引起学生的共鸣。通过学习本课，学生可以提高观察力、表现力和创造力，同时也能培养学生对生活的热爱之情。

二、教学目标

1.知识与技能目标

引导学生观察上学路上的人物、景物，了解其基本特征。

学习用绘画的形式表现上学路上的场景，掌握基本的绘画技巧。

培养学生的观察力、记忆力和表现力。

2.过程与方法目标

通过观察、回忆、交流等活动，让学生充分感受上学路上的生活气息。

运用示范、讲解、实践等教学方法，引导学生掌握绘画的方法和步骤。

鼓励学生大胆创作，发挥想象力，表现出自己独特的上学路。

3.情感态度与价值观目标

培养学生对生活的热爱之情，提高学生的审美情趣。

增强学生的安全意识，让学生养成良好的行为习惯。

三、教学重难点

1.教学重点

引导学生观察上学路上的人物、景物，掌握其基本特征。

学习用绘画的形式表现上学路上的场景。

2.教学难点

如何引导学生发挥想象力，表现出独特的上学路。

如何处理画面的构图和色彩搭配。

四、教学过程

1.导入新课

教师提问：同学们，你们每天是怎么来上学的呢？是走路、坐公交车、骑自行车还是由家长开车送来呢？

学生回答问题，分享自己上学的方式。

教师引导：同学们上学的方式各不相同，那么你们在上学的路上都看到了哪些有趣的事情呢？今天我们就一起来学习《上学的路上》这一课，用画笔把我们上学路上的所见所闻画下来。

设计意图：通过提问导入新课，激发学生的学习兴趣，让学生快速进入学习状态。同时，也为后面的教学内容做好铺垫。

2.观察与回忆

教师播放一段关于上学路上的视频，让学生仔细观察视频中的人物、景物和场景。

视频播放完毕后，教师提问：同学们，你们在视频中看到了什么？有哪些人物和景物？他们有什么特点？

学生回答问题，描述视频中的内容。

教师引导：同学们观察得很仔细，现在请大家闭上眼睛，回忆一下自己上学路上的情景。你看到了哪些人？有哪些建筑物？路边有哪些花草树木？你是怎么来上学的？在路上有没有发生什么有趣的事情？

学生闭上眼睛回忆，然后与同桌交流自己上学路上的所见所闻。

设计意图：通过观看视频和回忆，让学生充分感受上学路上的生活气息，激发学生的创作灵感。同时，也培养了学生的观察力和记忆力。

3.欣赏与分析

教师展示一些优秀的学生作品，让学生欣赏。

教师提问：同学们，这些作品画的是什么？你喜欢哪一幅作品？为什么？

学生回答问题，分析作品的内容和特点。

教师引导：同学们说得都很好，这些作品都表现了上学路上的场景。有的作品画了学生独自上学的情景，有的作品画了学生与同学结伴而行的场景，还有的作品画了路边的建筑、树木、花草等。这些作品的构图合理，色彩鲜艳，富有想象力。我们在绘画的时候，可以学习这些作品的优点，发挥自己的想象力，画出自己独特的上学路。

设计意图：通过欣赏优秀的学生作品，让学生了解不同的表现方法和技巧，拓宽学生的创作思路。同时，也培养了学生的审美能力和分析能力。

4.讲解与示范

教师讲解绘画的方法和步骤：

确定画面的主题和内容，可以画自己上学的方式、路上的人物、景物等。

构思画面的构图，可以采用中心构图、三角形构图、S形构图等。

用铅笔轻轻地画出轮廓，注意人物和景物的比例和位置。

用勾线笔勾出轮廓，注意线条的流畅和粗细变化。

选择自己喜欢的颜色进行上色，可以采用平涂、渐变、叠加等方法。

最后，对画面进行调整和修饰，使画面更加美观。

教师进行示范，边画边讲解绘画的技巧和注意事项。

设计意图：通过讲解和示范，让学生掌握绘画的方法和步骤，提高学生的绘画技能。同时，也让学生了解绘画的技巧和注意事项，避免出现错误。

5.学生创作

教师提出创作要求：

画面内容要丰富，表现出上学路上的场景。

构图合理，色彩鲜艳，富有想象力。

注意画面的整洁和美观。

学生开始创作，教师巡视指导，及时解决学生在创作中遇到的问题。

设计意图：通过学生创作，让学生将所学的知识和技能运用到实践中，提高学生的表现力和创造力。同时，也培养了学生的自主学习能力和合作学习能力。

6.展示与评价

学生完成作品后，将作品展示在黑板上。

教师组织学生进行评价，可以从画面内容、构图、色彩、想象力等方面进行评价。

学生自评和互评，说出自己作品的优点和不足之处，以及对其他同学作品的看法。

教师进行总结评价，肯定学生的作品，提出改