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课题
绘制简单三维物体的三视图(3)
课时
2课时(90min)
教学目标
知识目标:
(1)熟悉平面的三面投影与投影规律
(2)掌握常见平面立体的投影分析及其三视图的作图步骤
技能目标:
(1)能够熟练地在三视图上判断点、直线和平面的空间位置关系
(2)能够熟练绘制简单三维物体的三视图
素质目标:
(1)养成认真细致的作图习惯
(2)培养精益求精、科学严谨、一丝不苟的工匠精神
教学重难点
教学重点:平面的投影规律,平面立体的投影分析,平面立体三视图的绘制
教学难点:分析与绘制平面立体的投影和三视图
教学方法
案例分析法、问答法、讨论法、讲授法、练习法
教学用具
电脑、投影仪、多媒体课件、教材
教学设计
课前任务→考勤(2min)→任务引入(5min)→传授新知(48min)→任务实施(15min)→学以致用(15min)→课堂小结(3min)→作业布置(2min)
教学过程
主要教学内容及步骤
设计意图
课前任务
【教师】布置课前任务,和学生负责人取得联系,让其提醒同学组成3~5人的小组,选出组长,通过APP或其他学习软件,完成课前任务
请各组组长组织组员收集相关资料,三视图的投影规律与画法,完成“学习工单”中的引导问题9、10、12-16。
【学生】完成课前任务
通过课前任务,让学生了解本次课的主要内容,增加学生的学习兴趣
考勤
(2min)
【教师】使用APP进行签到
【学生】班干部报请假人员及原因
培养学生的组织纪律性,掌握学生的出勤情况
任务引入
(5min)
【教师】讲述“引导案例”中的相关内容,展示“图样”图片(详见教材),并提出以下问题
观察图片,尝试分析该正三棱锥的三面投影应该如何绘制?
【学生】观察、思考、回答
通过问题导入的方法,引导学生主动思考,激发学生的学习兴趣
传授新知
(48min)
【教师】通过学生的回答引入要讲的知识,讲解平面的投影、平面立体的投影分析与三视图的基础知识
一、平面的投影
1.平面的表示方法
?【教师】展示“图2-28平面的表示方法”的图片(详见教材),提问:“思考平面的表示方法有哪些?”,并随机抽取学生回答问题
?【学生】聆听、观看、思考、回答问题
?【教师】总结学生的回答,详细讲解平面的表示方法
由初等几何知识可知,不在同一直线上的三点可以确定一平面,该条件根据几何原理还可转换为一直线及直线外一点、相交两直线、平行两直线或任何一平面图形等。因此,可以用下列任意一组几何元素的投影表示平面的投影。
(1)不属于同一直线的三点,如图2-28(a)所示。
(2)一直线和不属于该直线的一点,如图2-28(b)所示。
(3)相交两直线,如图2-28(c)所示。
(4)平行两直线,如图2-28(d)所示。
(5)任一平面图形,如三角形、圆及其他图形,如图2-28(e)所示。
2.平面图形的投影
众所周知,平面图形是由一些线段及其交点组成的。因此,这些线段的投影的集合,即为该平面图形的投影。
?【教师】展示“图2-29平面图形的投影”的图片(详见教材),提问:“总结平面图形的投影绘制方法”,安排学生小组讨论并回答问题
?【学生】聆听、分组、观看、思考、讨论、回答问题
?【教师】总结学生的回答,详细讲解如何绘制平面图形的投影
作平面图形的投影,实质上可归结为先作平面图形各顶点的投影,然后将各顶点的同面投影依次连接起来,所得图形即为平面图形的投影,如图所示。
3.各种位置平面的投影
在三投影面体系中,按平面与投影面的相对位置不同,平面可分为一般位置平面和特殊位置平面。
1)一般位置平面
对三个投影面都倾斜的平面称为一般位置平面。
如图2-29所示,△ABC为一般位置平面。由于△ABC对三个投影面都倾斜,所以各面投影虽然仍是三角形,但都不反映实形,而是与原平面图形边数相同的类似形。
2)特殊位置平面
与投影面平行或垂直的平面称为特殊位置平面,因此特殊位置平面可分为投影面平行面和投影面垂直面两类。
(1)投影面平行面。若空间一平面平行于一个投影面,则该平面必与另外两个投影面都垂直,这样的平面称为投影面平行面。其中,平行于H面的平面称为水平面,平行于V面的平面称为正平面,平行于W面的平面称为侧平面。
?【教师】提问:“思考讨论投影面平行面的投影特性”,安排学生分组讨论并派代表回答问题
?【学生】聆听、分组、思考、讨论、回答问题
?【教师】总结学生答案,展示“表2-6投影面平行面的投影特性”的表格(详见教材),详细讲解投影面平行面的投影特性
①在所平行的投影面上的投影反映实形
②其他投影为有积聚性的线段,且平行于相应的投影轴
(2)投影面垂直面。垂直于一个投影面且与另外两个投影面都倾斜的平面称为投影面垂直面。其中,垂直于H面的平面
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