4.4.3不同函数增长的差异教学设计.doc

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附件2：云南省下关第一中学集体备课时教学设计

年级：高一学科：数学备课组长：马孟华主备人：马孟华审核：李超

课题

4.4.3不同函数增长的差异

课型

新授课

课时

2课时

学习目标

1.在信息技术的辅助下，了解指数函数、对数函数、一次函数的增长差异；

2.通过图象和表格数形结合地体现各类函数间增长变化的差异，了解“对数增长”“直线上升”“指数爆炸”的含义，提升对三类函数的认识；

3.在认识函数增长差异的过程中，发展数学运算、逻辑推理和数学建模的素养.

4.通过函数图像研究，培养学生用数学的眼光观察世界；通过函数图像的运用，培养学生用数学语言描述世界。

学习重点

在信息技术的辅助下，直观了解“对数增长”“直线上升”“指数爆炸”的含义.

学习难点

几种增长函数模型的应用

学情分析

学生已经系统学习了指数，对数，幂函数，已经了解了它们的基本特征和性质

核心知识

了解“对数增长”“直线上升”“指数爆炸”的含义、增长函数模型的应用

教学内容及教师活动设计

（含情景设计、问题设计、学生活动设计等内容）

教师个人复备

（一）整体感知，明确任务

导入：在4.2.1的例2的第（1）小问中，我们进一步研究了这一节的问题1，比较了A，B两地旅游收入的长期变化情况，A地为一次函数的增长，B地为指数函数的增长，这两种增长方式存在很大的差异．事实上，这种差异正是不同类型现实问题具有不同增长规律的反映．因此，如果把握了不同函数增长方式的差异，那么就可以根据现实问题的增长情况，选择合适的函数模型刻画其变化规律．那么我们该如何研究一次函数、指数函数和对数函数增长的差异呢？

提示：一方面可以根据图象进行观察、探索变化趋势，另一方面可以根据数据进行计算、分析变化率．由于我们对线性函数已经有了一定的认识，其变化规律非常直观：它在整个定义域上的变化率恒定，即为定值．所以线性函数可以作为一把尺子，用来“度量”指数函数和对数函数的增长差异．基于以上分析，我们可以分别比较指数函数与一次函数、对数函数与一次函数．

（二）新知探究

1．探究指数函数与一次函数的增长差异

问题1：选取适当的指数函数与一次函数，探索它们在区间[0，+∞)上的增长差异，你能描述一下指数函数增长的特点吗？

追问1：不妨以函数y=2x和y=2x为例，利用计算器列出这两个函数的自变量与函数值的对应值表，并在同一直角坐标系中画出它们的图象．观察这两个函数的图象，它们在位置上有什么关系？这说明了什么？

提示：完成的对应值表如表1，画出的函数图象如图1．从图象上，发现函数y=2x和y=2x有两个交点(1，2)，(2，4)，并且这两个交点将区间[0，+∞)分成了三段，两个函数的图象位置关系在这三段有所不同．这表明，虽然这两个函数在[0，+∞)上都单调递增，但它们的增长速度不同，函数y=2x的增长速度保持不变，而函数y=2x的增长速度在变化．

图1表

图1

x

y=2x

y=2x

0

1

0

0.5

1.414

1

1

2

2

1.5

2.828

3

2

4

4

2.5

5.657

5

3

8

6

…

…

…

追问2：通过对比这两个函数的自变量与函数值的对应值表，分别计算它们的变化率，你能发现什么？

提示：完成的变化率表如表2．从数据上，通过计算变化率，发现函数y=2x的变化率恒定，即增长速度保持不变．而函数y=2x的变化率越来越大，即增长速度在增大．

表2

x

y=2x

y=2x

0

1

0

0.5

1.414

0.828

1

2

1

2

1.172

2

1.5

2.828

1.656

3

2

4

2.344

4

2.5

5.657

3.314

5

3

8

4.686

6

…

…

…

…

…

追问3：在更大的范围内，列出这两个函数的自变量与函数值的对应值表，并在同一直角坐标系中，画出它们的图象，观察它们的增长情况，从图象上和数据上，你能发现什么？

提示：完成的对应值表如表3，画出的函数图象如图2．可以看到，当自变量x越来越大时，y=2x的图象就像与x轴垂直一样，2x的值快速增长；而函数y=2x的增长速度依然保持不变，与函数y=2x的增长速度相比几乎微不足道．

图

图2

表3

x

y=2x

y=2x

0

1

0

2

4

4

4

16

8

6

64

12

8

256

16

10

1024

20

12

4096

24

…

…

…

追问4：若以函数y=2x和y=3x为例，重复如上的过程，你能得到什么结论？若以函数y=3x和y=100x为例呢？请大家选择不同的指数函数和一次函数重复如上过程，你得到的结论分别是什么？然后小组交流．

追问5：通过对特定的指数函数和一次函数的研究，推广到一般情况，你能得到什么结论？

提示：通