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普通高中教科书数学必修第一册4.3.1对数的概念第四章指数函数与对数函数开拓·奉献∥团结·进取·勤奋·求实

导入一、创设情境，生成问题（数学史引入）（1）对数的概念，首先是由苏格兰数学家JohnNapier(纳皮尔，1550～1617)提出的.那时候天文学是热门学科.可是由于数学的局限性，天文学家不得不花费很大精力去计算那些繁杂的“天文数字”，浪费了若干年甚至毕生的宝贵时间.Napier也是一位天文爱好者，他感到，“没有什么会比数学的演算更加令人烦恼……诸如一些大数的乘、除、平方、立方、开方……因此我开始考虑……怎样才能排除这些障碍.”经过20年潜心研究大数的计算技术，他终于独立发明了对数，并于1614年出版的名著《奇妙的对数定律说明书》(“Mirificilogarithmorumcanonisdescriptio”)中阐明了对数原理，后人称为纳皮尔对数(Nap-logX).（2）伽利略：给我空间、时间和对数，我就可以创造一个宇宙，可见对数的发明对天文学发展的重要意义。

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知识应用解：（1）log5625＝4；（2）；（3）；（4）；（5）10－2＝0.01；（6）e2.303＝10．把下列指数式化为对数式，对数式化为指数式．（1）54＝625；（2）；（3）；（4）；（5）lg0.01＝－2；（6）ln10＝2.303．例2

知识应用求下列各式中x的值．（3）lg100＝x；（4）－lne2＝x．（2）因为logx8＝6，所以x6＝8．（1）；（2）logx8＝6；解：（1）因为，所以．又a＞0，所以例3

巩固练习2.若,则下列等式正确的是()A．b5＝acB．b＝a5cC．b＝5acD．b＝c5a

例4求下列各式中x的值：(1)log2(log5x)＝0；(2)log3(lgx)＝1；(3)

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（五）课堂小结，反思感悟1.知识总结：

2.学生反思：（1）通过这节课，你学到了什么知识？（2）在解决问题时，用到了哪些数学思想？