2025北师大版步步高选择性必修第二册第一章　§5　第1课时　数学归纳法.docx

第1课时数学归纳法

[学习目标]1.了解数学归纳法的原理.2.能用数学归纳法证明简单的数学命题．

一、数学归纳法的理解

问题在学校，我们经常会看到这样一种现象：排成一排的自行车，如果一个同学不小心将第一辆自行车弄倒了，那么整排自行车就会倒下．试想要使整排自行车倒下，需要具备哪几个条件？这种现象对你有何启发？

知识梳理

数学归纳法是用来证明某些与__________有关的数学命题的一种方法，它的基本步骤是：

(1)证明：当n取________________值n0(n0是一个确定的正整数，如n0＝1或2等)时，命题成立；

(2)假设当n＝k(k∈N＋，k≥n0)时命题成立，证明当______________时，命题也成立．

根据(1)(2)可以断定命题对一切从n0开始的正整数n都成立．

例1(1)用数学归纳法证明1＋2＋…＋(2n＋1)＝(n＋1)(2n＋1)时，在验证n＝1成立时，左边所得的代数式是()

A．1 B．1＋3

C．1＋2＋3 D．1＋2＋3＋4

(2)用数学归纳法证明：1＋2＋3＋…＋n2＝eq\f(n4＋n2,2)，则n＝k＋1时，在n＝k时的左端应加上________________________________________________________________________．

反思感悟数学归纳法的三个关键点

(1)验证是基础：找准起点，奠基要稳，有些问题中验证的初始值不一定是1.

(2)递推是关键：数学归纳法的实质在于递推，要正确分析式子中项数的变化，弄清式子两边的构成规律．

(3)利用假设是核心：在第二步证明n＝k＋1时，一定要利用归纳假设．

跟踪训练1对于不等式eq\r(n2＋n)＜n＋1(n∈N＋)，某同学用数学归纳法的证明过程如下：

(1)当n＝1时，eq\r(12＋1)＜1＋1，不等式成立．

(2)假设当n＝k(k≥1且k∈N＋)时，不等式成立，即eq\r(k2＋k)＜k＋1，

则当n＝k＋1时，

eq\r(?k＋1?2＋?k＋1?)

＝eq\r(k2＋3k＋2)＜eq\r(?k2＋3k＋2?＋k＋2)

＝eq\r(?k＋2?2)＝(k＋1)＋1，

∴当n＝k＋1时，不等式成立，则上述证法()

A．过程全部正确

B．n＝1验证不正确

C．归纳假设不正确

D．从n＝k到n＝k＋1的推理不正确

二、利用数学归纳法证明等式

例2证明：eq\f(1,1×3)＋eq\f(1,3×5)＋…＋eq\f(1,?2n－1??2n＋1?)＝eq\f(n,2n＋1)(n∈N＋)．

延伸探究本例等式若改为eq\f(12,1×3)＋eq\f(22,3×5)＋…＋eq\f(n2,?2n－1??2n＋1?)＝eq\f(n?n＋1?,2?2n＋1?).试用数学归纳法证明．

反思感悟用数学归纳法证明等式的方法

跟踪训练2用数学归纳法证明：1－eq\f(1,2)＋eq\f(1,3)－eq\f(1,4)＋…＋eq\f(1,2n－1)－eq\f(1,2n)＝eq\f(1,n＋1)＋eq\f(1,n＋2)＋…＋eq\f(1,2n)(n∈N＋)．

三、归纳—猜想—证明

例3已知数列{an}的前n项和为Sn，其中an＝eq\f(Sn,n?2n－1?)，且a1＝eq\f(1,3).

(1)求a2，a3；

(2)猜想数列{an}的通项公式，并用数学归纳法证明．

反思感悟“归纳—猜想—证明”的解题步骤

跟踪训练3已知数列{an}的前n项和为Sn，a1＝－eq\f(2,3)，且Sn＋eq\f(1,Sn)＋2＝an(n≥2)，计算S1，S2，S3，S4的值，猜想Sn的解析式，并用数学归纳法证明．

1.知识清单：

(1)数学归纳法的概念．

(2)用数学归纳法证明等式．

(3)“归纳—猜想—证明”问题．

2．方法归纳：数学归纳法．

3．常见误区：一是对n0取值的问题易出错；二是增加或减少的项数易出错．

1．用数学归纳法证明等式1＋2＋3＋…＋(n＋3)＝eq\f(?n＋3??n＋4?,2)(n∈N＋)，验证当n＝1时，左边应取的项是()

A．1 B．1＋2

C．1＋2＋3 D．1＋2＋3＋4

2．用数学归纳法证明“凸n边形的内角和公式”时，由n＝k到n＝k＋1的凸n边形的内角和增加()

A.eq\f(π,2)B．πC.eq\f(3π,2)D．2π

3．用数学归纳法证明n＋(n＋1)＋(n＋2)＋…＋(3n－2)＝(2n－1)2(n∈N＋)时，若记f(n)＝n＋(n＋1)＋(n＋2)＋…＋(3n－2)，则f(k＋1)－f(k)等于()

A．3k－1 B．3k＋1

C．8k D．9k

4．用数学归纳