三年级上册数学教案-分数的初步认识8 人教新课标(2014秋) .pdfVIP

分数的初步认识

教学目标：

1．知识要求：通过操作活动直观认识几分之一，初步形成关于几分之一的表

象，会读写几分之一。

2．能力要求：培养学生的动手能力和观察、比较、判断等能力。

3．情感要求：促进学生提高主动参与、互相合作的学习意识。

教学重点：认识几分之一。

教学难点：通过探究活动，培养学生的创新意识、操作能力、观察能力。

教具准备：圆、长方形、正方形、课件等。

教学方法：操作法、直观演示法

教学过程

（一）、创设情景，诱趣激学

师：同学们，你们最喜欢看什么动画片啊？

学生：《喜洋洋与灰太狼》

师：这个动画片里的主人公都有谁？

生：喜羊羊、懒羊羊、美羊羊、沸羊羊、慢羊羊、灰太狼和红太狼……

师：大家这么喜欢他们啊，今天喜羊羊他们也来和我们一起学知识，不过啊，

他们不光来学知识，还会给我们提出一些问题呢！瞧，问题来了……

课件：出示一棵桃树，树上有4个桃子。

师：这时喜羊羊和懒羊羊同时来到树下，看见了大桃子，他们都想吃，同学们

帮他们分一分吧，怎样分最公平！

生：每人吃2个桃子。

课件：出示2个桃子。

师：现在树上有2个桃子，这回他们怎么分最公平？

生：每人吃1个桃子。

课件：出示1个桃子。

师：现在怎么分呢？

生：每人一半。

师：像同学们说的数字：2、1这些都是我们学过的整数，可是“一半”怎么

表示呢？

（让学生试着说一说）

师：今天我们要学习和整数不同的数分数

因为是第一次了解分数，所以我们先来学习分数的初步认识。

师：那我们先来看看这桃子的一半是怎么得来的？

课件演示：将一个桃子平均分成两块。

问：是这样分吧？谁能说一说我们是怎样分的，得到的是这个桃子的一半呢？

学生回答，教师进行适当师，关键是认识“平均分”。（板书：平均分）

师：把这个桃子平均分，也就是使分得的两块大小相等，这样就得到这个桃子

的一半。那这个桃子的一半还能不能用以前学过的数来表示？

学生会回答：不能。

师：像这样的“一半”不能用以前学过的数表示了，有谁知道这个数怎么表示

吗？

学生能答出：二分之一。

板书：二分之一。

师：二分之一，用数字可以怎样写呢？老师在黑板上写，看和你想得一样吗？

教师板演。

问：谁看清了老师是怎样写的？指导学生书写，适当指导。

师：知道这是什么数吗？（生：分数）这节课我们就一起来认识分数。（揭示

课题：分数的初步认识）

（二）、凸现主体，顺思导学

1．认识图形的。

师：通过刚才的学习，我们知道了把一个桃子平均分成两份，其中的一份可以

用表示。（出示一个圆形）老师这有一个圆形，谁能表示出它的呢？

指名尝试，用阴影表示其中的，并写在圆上。

师：请这名学生说一说是怎样得到圆的的，加深学生的认识。

2．创造图形的。

师：看了大家对分数了解得还不错，懒羊羊给我们提出了一个问题：把一个长

方形平均分成两份，每份是这个长方形的几分之几？请你想办法表示出它的。

学生自主尝试。

指名汇报、展示不同的折法，强化认识。

师：同学们想一想，虽然我们折的方法不同，得到的每一份的形状也不同，为

什么都能用表示呢？

重点理解：把长方形平均分成2份，每份就是它的。

问：在刚才同学们的回答过程中，有一个词是很重要的，谁听出来了？

随学生回答重点标注“平均分”。

问：为什么这个词最重要呢？说说你的想法。

重点强调：只有平均分才能得到分数。

师：懒羊羊提出的问题都被大家解决了。这时候，喜洋洋出来问大家：你还能

举出生活中其他的例子来表示吗？

师：我先举个例子，大家来了解一下，好吗？

出示一张长方形平均分成两份，其中的一份是它的。

把一个西瓜平均分成两份，其中的一份是它的。

学生根据老师的举例，发挥想象说出分数的意义。

师：美羊羊是青青草原里最爱美的一只羊，她心地善良，很喜欢关心别人！瞧，

美羊羊要提醒我们注意什么问题啦？

出示课堂练习判断：下面图形中涂色部分能用表示吗？

注重学生说理的指导。

（三）、迁移类推，师生探学

1．认识。

师：刚才把一个桃子、一个圆平均分成了两份，其中的一份是它的。（出示一

个圆，通过对折平均分成4份，贴到黑板上）像这样，把一个圆平均分成4

份，（给其中一份涂色）每份是它的几分之一呢？

学生能答出。

指导学生叙述完整：把一个圆平均分成4份，其中的一份是它的。（板书：

四分之一。）

问：写成数字形式谁会写？（指名板书。）

问：谁能上来指一指哪里也是这个圆的呢？（学生上前指。）

2．探究。

师：看得出大家掌握的很不错啊！瞧，这又是谁来啦？（爱吃香蕉的蕉太郎）

他也来考考大家了！

把一个正方形对折再对折，平