中学生对生成式人工智能认知使用的影响与对策--基于深圳市中学生的调查分析.pdfVIP

实践探究

本期点评专家

正高级教师，湖南省十佳科技教师。科普中

张永强

国2021年十大科普人物奖获得者，全国校园发明创意大赛、

湖南省青少年科技创新大赛、湖南省创新编程与智能设计

大赛、湖南省科学调查体验活动评审专家组成员。

中学生对生成式人工智能

认知使用的影响与对策

基于深圳市中学生的调查分析

崔家源

广东省深圳市光明区高级中学2021级苏杨城倪伟皓

2022年11月底，OpenAI推出ChatGPT，短时间吸引了百万用户体验。

然而，它的出现也导致用人工智能写论文、做作业等负面案例屡屡发生。

人工智能应用广泛，如何让其利大于弊，这是当下需思考的问题。

我们想对中学生使用人工智能的现状进行调查分析，帮助中学生更

好地应对人工智能时代，并为人工智能的知识普及和

相关政策的制定提供参考。

22发明与创新

年5月下旬

实践探究

一、同类研究及对比

查找到的国内文献显示，与本课题相关的研究包括《中学生人工智能

技术使用持续性意向影响因素研究》等，它们从学术角度探讨了中学生对

人工智能的持续使用意向，分析了人工智能相关产物对中学生的影响，也

有从生活效率、生活方式变革、学习质量和压力等方面分析了人工智能对

中学生学习生活的影响。

本项目为2022年后，中学生对人工智能认知使用的影响与对策的研

究，目前国内未见相同内容的文献报道。

二、创新点

（一）内容新

本研究以深圳市的中学生为调查对象，对中学生在人工智能领域的相

关见闻、使用经历进行调查。通过网络问卷、线下问卷及采访、案例收集

等方式，我们了解了中学生对人工智能的真实看法、使用感受等。通过分

析数据，总结出人工智能对中学生的影响，以及中学生对人工智能发展方

向和应用的期待等。

（二）角度新

人工智能的发展速度快、前景好，但针对中学生对生成式人工智能认

知、使用的研究较少，且在学生群体中出现了使用人工智能有利有弊的案

例。我们以深圳市中学生为对象进行研究，以期助力人工智能在中学生以

及社会中的合理使用。

三、研究计划

（一）准备阶段：2023年7月14日一21日

查找文献、案例，确定课题，讨论方案，确认课题的可行性。设计问

卷进行调查，确定研究方法和研究对象，收集数据。

（二）实施阶段：2023年8月2日一9月16日

对中学生、科技辅导教师进行线上、线下采访，并整理收集的数据。

发明与创新123

2024年5月下旬

实践探究

（三）总结阶段：2023年10月2日一5日

完成问卷数据整合，整理采访记录，深入分析数据。综合新闻报道、

文献等资料，通过实际案例探讨人工智能引发的社会关注，撰写研究报告。

四、研究过程

（一）开展问卷调查

共收集问卷1389份，其中有效问卷1028份。

调查问卷第1题为学生基本情况填写。第2一4题调查中学生对人工

智能的认知情况。结果显示，93%的同学接触过人工智能知识，学校、科

的人工智能是移动设