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《精神病学》教学大纲
课程名称：精神病学
英文名称：PsychiatryMedicine
课程编号：F045122321
学分：2
总学时/课内实践学时：36/6
课程性质：必修课程
开课单位：临床医学院神经精神病学教研室
适应对象：临床医学专业（五年制本科）
课程简介
通过本学科学习，使学生了解精神疾病的概念，精神因素对各种疾病的影响，各种疾病对精神状态的影响；能对常见精神疾病进行初步诊断和处理。
本学科安排在第四学年讲授。本学科采用卫生部规划教材，“精神病学”，第八版，主讲篇章有绪论、精神障碍的症状学、精神障碍的检查和诊断、精神障碍的分类与诊断标准、脑器质性精神障碍、躯体疾病所致精神障碍、精神活性物质所致精神障碍、精神分裂症、心境障碍和神经症等。
二、课程目标
1.通过精神病学的学习提高医学信息专业水平，培养良好的医德医风，对病人有高度的同情心和责任感、全心全意为人民卫生事业服务。
2．了解精神病学各常见病的病因、诱因和鉴别诊断。
3．熟悉检查和预防。
4.掌握症状、体征、诊断治疗。
三、课程目标与毕业要求对应关系
本课程的课程目标对医学专业毕业要求指标点的支撑情况如表1所示：
表1：课程目标与毕业要求对应关系
毕业要求
指标点
课程目标
毕业要求1：
1-④
2
毕业要求2：
2-?
3
毕业要求3：
3-①②⑤⑦
1
课程教学安排
课程共有9项教学内容，具体安排如下。
表2：课程教学安排表
序号
教学内容
思政元素
课堂教学学时
实验/实践教学学时
学时小计
1
第一章绪论
爱国教育
2
2
2
第二章精神障碍的症状学（一）
职业教育
10
10
3
第三章精神障碍的检查和诊断
职业教育
4
4
4
第四章精神障碍的分类、诊断标准
职业教育
2
2
5
第五章神经认知障碍及相关疾病
职业教育
6
6
6
第六章精神活性物质所致障碍
职业教育
2
2
7
第七章精神分裂症及其他原发精神病性障碍
职业教育
4
4
8
第八章抑郁障碍
职业教育
4
4
9
第九章双相及相关障碍
职业教育
2
2
合计
36
36
教学安排
第一章绪论
[目的要求]
1精神疾病在医学中的地位
2对精神现象的认识
[教学内容]
1精神疾病的概述
2脑与精神活动
3精神障碍的病因学
[重点难点]
精神病学与其他临床学科及基础学科的联系。及精神疾病的病因学。
[思政元素]
培养学生树立正确的医学观。
第二章精神障碍的症状学
[目的要求]
对常见精神症状的认识和了解。
[教学内容]
1各种常见的精神症状的特点
2常见精神疾病综合征的特点
[重点难点]
常见精神症状的认识和了解。
[思政元素]
培养学生树立正确的医学观。
第三章精神障碍的检查、诊断
[目的要求]
1了解精神状态检查的方式、内容
2精神疾病诊断原则
3精神疾病分类原则
[教学内容]
1如何进行面谈和观察，意义及内容
2诊断的过程
3分类的原则及CCMD-3分类
[重点难点]
精神疾病诊断原则
[思政元素]
培养学生树立正确的医学观。
第四章精神障碍的分类、诊断标准
[目的要求]
1精神障碍的分类
2精神障碍的诊断
[教学内容]
精神障碍的诊断标准.
[重点难点]
精神障碍的诊断标准.
[思政元素]
培养学生树立正确的医学观。
第五章器质性精神障碍
[目的要求]
1常见临床综合征的概念
2认识器质精神障碍的临床表现及诊断
[教学内容]
常见的脑、躯体、结缔组织疾病伴发的精神障碍的临床表现、诊断和处理原则.
[重点难点]
常见临床综合征的概念，器质精神障碍的临床表现及诊断。
[思政元素]
教育学生在精神病的诊治过程中多考虑患者的感受，帮助学生树立临床人文关怀的思想。
第六章精神活性物质所致精神障碍
[目的要求]
1精神活性物质的概念
2认识各种精神活性物质所致精神障碍的临床表现及诊断
[教学内容]
各种精神活性物质所致精神障碍的临床表现及诊断.
[重点难点]
各种精神活性物质所致精神障碍的临床表现及诊断。
[思政元素]
教育学生在精神病的诊治过程中多考虑患者的感受，帮助学生树立临床人文关怀的思想。
第七章精神分裂症
[目的要求]
1掌握精神分裂症的特征性症状
2精神分裂的治疗原则
[教学内容]
1、精神分裂症的病因及诱发因素病程和转归.
2、精神分裂症的特征性症状和常见症状
3、精神分裂症的诊断标准。
[重点难点]
掌握精神分裂症的特征性症状，精神分裂的治疗原则。
[思政元素]
教育学生在精神病的诊治过程中多考虑患者的感受，帮助学生树立临床人文关怀的思想。
第八章抑郁障碍
[目的要求]
1掌握抑郁症的三特征。
2了解抑郁症的预后。
[教学内容]
1抑郁的临床表现。
2抑郁障碍
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