小学语文四年级下册《祁黄羊》第一课时教学设计.docxVIP

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新修订苏教版小学语文配套教材

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语文教案

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小学语文四年级下册《祁黄羊》第一课时

教学设计

语文教案/小学语文/小学四年级语文教案

编订:XX教育机构

编订:XX教育机构

小学四年级语文教案

小学四年级语文教案

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精品教学设计

小学语文四年级下册《祁黄羊》第一课时教学

设计

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容,培养学生的阅读能力、交流能力,学

习语文是为了更好的学习和工作,为了满足人类发展和实现自我价值的需要,本教学设计资料适用于小学四年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。

教学过程:

一、谈话导入

在漫漫历史长河中,产生了许多伟大的人物,他们的名字至今被人们传诵。

师:提到越王勾践,我们会自然而然地想到一个成语。(卧薪尝胆)

师:从中我们可以感受到他那一颗忍辱负重的心。

师:提到林则徐,我们自然想到一段历史(虎门销烟)。

师:从中我们可以看到一颗忧国忧民的心。

师:今天老师再给同学们引荐一位响当当的历史人物,他生活在2000多年前的春秋时

代,是晋国的中军尉(师解释中军尉),他的名字叫“祁黄羊”。(师板书课题)。让我们一起来

认识一下他。读课题。

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精品教学设计

过渡:从他身上我们又能感受到一颗怎样的心呢?

二、自读课文

答案就在课文里。请同学们带着问题去读课文。在读课文之前,老师请一位同学大声地

读一遍自读要求。

自读课文,要求(投影出示):

(1)初读时画出生字新词,注意读准生字,难读的句子多读几遍,把课文读正确,读通

顺。

(2)再次读课文,给每一自然段加上序号,想想文中出现了几个人物,他们之间是什么

关系。

(3)思考:祁黄羊是一个怎样的人?课文叙述了他的什么故事?

三、检测反馈

1.一起读读这些词语

出示词语:

争夺霸主出兵征伐驾驭战车

辞职举荐推荐慎重

悼公中军尉解狐祁午

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指名读第一行,齐读。

读着这些词,你脑海里出现了怎样的画面呢?你能说说“征伐”是什么意思吗?

指名读第二行,齐读。

读了第二行,你有什么发现吗?(举荐推荐)想一想,平时的学习生活、你能用上“推

荐”说一句话吗?

指词“慎重”这个词怎么理解?我们找到这个词所在的句子读一读。

你能在课文中找到慎重的近义词吗?“郑重”又是什么意思呢?

指名读第三行,齐读。

这一行有什么特点?(你能说说他们和祁黄羊的关系吗?)

2.指导读通下列句子。

(1)悼公立即派使者去召解狐,没想到解狐大病在身,卧床不起,不久就去世了。悼

公只好让祁黄羊再举荐一位能接替他的人。

(2)我只是想,朝中的人哪个有军事才能,可以担此重任,我压根儿就没去想他是不

是我的仇人或亲人。

(3)外举不避仇,内举不避亲,你做事如此出以公心,真是难得呀!

四、初步感知课文内容

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精品教学设计

1.师:文中出现了几个人物?(晋悼公祁黄羊解狐祁午)

他们之间是什么关系呢?(悼公是晋国的国君,祁黄羊是中军尉,解狐是祁黄羊的杀父

仇人,祁午是祁黄羊的儿子)

2.快速朗读课文,说说课文叙述了祁黄羊的什么故事。他们之间发生了一件什么事?我

们来看一组填空:

(1)第一次:__(谁)向__(谁)举荐__(谁)担任中军尉。

(2)第二次,__(谁)向__(谁)举荐__(谁)担任中军尉。

指名回答

3.填空:春秋时期,晋国中军尉()因病主动请求辞职,()要求他推荐贤才,他先

推荐他的杀父仇人()担任中军尉,后又推荐自己的儿子()担任中军尉。()赞赏他

(),真是难得!(补充后齐读)

4.文中哪几个自然段写了祁黄羊的第一次荐贤,哪几个自然段又讲了第二次举荐呢?请

大家默读课文,找一找。

5.学生默读后交流:(第3到8自然段是第一次荐贤,第9到11是第二次荐贤)

师:祁黄羊第一次举荐仇人解狐,第二次举荐儿子祁午,他这样的做法,你能用书上的

一个词语来概括吗?(板书:外举不避仇,内举不避亲。)是什么意思?

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师:能做到“外举不避仇,内举不避亲”,是因为他一心想着什么?这就叫(板书:出以公

心)这个短语和词都在哪一自然段,(第13自然段)想一想,这一段是写的什么?谁来概括

(板书:获得称赞。)

6.默读一、二自然段,思考这部分主要讲什么内容?(告老退休)

7.分段读课文。

那么课文到底是如何叙述祁黄羊让位荐贤的事呢?请同学们来读课文,其他同学认真倾

听。开火车,一人读一段。

四、总结课文

同学们,有句话叫“杀父之仇,不共戴天”,可是,祁黄

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