《早期临床实践》课程教学大纲.docx

《早期临床实践》教学大纲

课程名称：早期临床实践1/早期临床实践2/早期临床实践3

英文名称：EarlyClinicalPractice

课程编号：F045123421/F045123431/F045123441

学分：0.5/0.5/0.5

总学时/课内实践学时：16/16、16/16、16/16

课程性质：必修课程

开课单位：临床医学院临床技能学教研室

适应对象：临床医学专业

课程简介

《早期临床实践》是在基础医学学习阶段安排的临床预见习课程。本课程安排在临床医学专业的第三学期至第五学期进行。通过早期接触临床的预见习活动，使学生在临床环境中学习和了解医患沟通、病史采集、体格检查等临床相关内容，教师可采取多种方法带教，如示教、观察病例典型症状、体征、观看手术或诊疗操作方法等。病史采集要全面而有重点，体格检查、诊疗操作及外科操作应规范，要将启发式教学方法应用于临床分析中，加强医学生的社区保健意识和临床思维的培养，促进医学前期基础课程教学与后期专业训练的结合，全面提高医学生的综合素质和分析解决问题的能力，提高医患沟通能力，激发学习兴趣，加强其职业道德的养成和职业情感的培养。

课程目标

1．加强对医患关系的认知、职业道德的养成和职业情感的培养，全面提高其综合素质和分析解决问题的能力，激发学生“治病救人、报效祖国”的家国情怀和使命担当。

2．具有社区保健意识，了解社区常见病、多发病的接诊及健康档案管理。

3.熟悉不同门诊问诊的技巧及体格检查的基本手法。

4.了解影像科室的工作流程及基础X-线阅片。

5.了解检验科常规检验及操作方法。

6.掌握基本急救技能；提高学生分析问题和解决问题的能力。

7.了解外科基本技能，提高学生动手能力。

三、课程目标与毕业要求对应关系

本课程的课程目标对临床医学专业毕业要求指标点的支撑情况如表1所示：

表1：课程目标与毕业要求对应关系

毕业要求

指标点

课程目标

毕业要求1：

熟悉医患沟通，具有良好的职业道德和职业情感3-③

1

毕业要求2：

有社区保健意识，了解社区常见病、多发病的接诊及健康档案管理2-⑧

2

毕业要求3：

了解不同门诊问诊、病史采集及体格检查相关内容2-①②

3

毕业要求4：

了解影像科室的工作流程及基础X线阅片2-⑥

4

毕业要求5：

了解检验科常规检验及操作方法2-⑥

5

毕业要求6：

了解基本急救技能，熟悉心肺复苏操作流程2-⑤

6

毕业要求7：

了解不同病房病史采集及体格检查相关内容2-④

7

毕业要求8：

了解外科基本技能，提高学生动手能力2-④

7

四、课程教学安排

课程共有早期临床实践14项教学内容，问诊与病史采集、体格检查、病历书写体现在门诊见习与病房见习过程中。具体安排如下。

表2：课程教学安排表

序号

项目名称

思政元素

课堂教学学时

实验教学学时

学时小计

1

学习医患沟通的技巧

培养学生具有良好的职业情感

0

2

2

2

社区卫生服务中心见习

做好社区卫生服务，让人们满意

0

4

4

3

骨科门诊见习

平等待患，一视同仁

0

4

4

4

儿科门诊见习

了解患者疾苦，体贴爱护患者

0

2

2

5

皮肤科门诊见习

了解患者疾苦，体贴爱护患者

0

4

4

6

呼吸科病房见习

平等待患，一视同仁

0

4

4

7

影像科见习

做好人文关怀，减少吃X线

0

4

4

8

检验科见习

了解感染原因，打好科研基础

0

4

4

9

感染科病房见习

做好感染性疾病防治，利国利民

0

4

4

10

急诊科见习

抢救生命，争分夺秒

0

4

4

11

心内科病房见习

以患者为中心，做好人文关怀

0

4

4

12

肾内科病房见习

以患者为中心，做好人文关怀

0

4

4

13

普外科病房见习

加强无菌观念

0

4

4

合计

0

48

48

教学安排

医患沟通技巧的学习

教学要求

了解医患关系与医学模式；

熟悉医患沟通的概念和意义及影响医患沟通的因素

熟悉医患关系的法律属性

掌握不同类型患者的医患沟通技巧

教学内容

=1\*GB2⑴医患关系的法律属性与实践。

=2\*GB2⑵教师列出3-4个临床常见的需要进行医患沟通的情形和场景；

=3\*GB2⑶学生分组模拟医师和患者进行沟通；

=4\*GB2⑷教师点评和讲解。

重点难点：医患沟通的概念和意义及影响医患沟通的因素；不同类型患者的医患沟通技巧

思政元素：培养学生具有良好的沟通能力和职业情感

社区卫生服务中心见习

教学要求

=1\*GB2⑴熟悉健康档案的建立及书写格式和规范。

=2\*GB2⑵了解医患沟通、预防保健、健康咨询等技能、技巧。

教学内容

=1\*GB2⑴建立健康档案的意义

（2）健康档案的建立及书写格式和规范。

（3）医患沟通、预防保健、健康咨询等