《氓》教学设计+2022-2023学年统编版高中语文选择性必修下册.pdfVIP

氓

一、教材分析：

《氓》是人教版高中语文选择性必修下册第一单元的一

首诗。诗叙述了一对青年男女由恋爱到结婚再到决绝的爱情

故事，人物形象鲜明，情感内涵丰富，艺术手法多样，语言

准确生动，代表了《诗经》现实主义的风格。

若单从男权主义对女性的肆意侵犯和践踏来看，的确可

以看做是“一曲男权时代的悲歌”；但从女性自我觉醒和反

抗的角度而言，我认为这首诗所反映的恰是一个失败的爱情

的经验教训总结。这种观点关乎如何引领学生对此诗作尽可

能多元的理解，或者会直接影响课堂教学中师生对诗意的探

讨和把握的走向。将比兴手法在诗中的巧妙运用、桑女形象

的分析落脚为本课重难点。

二、学情分析：

学生学习过《关雎》《蒹葭》《静女》，对《诗经》应

该并不陌生，加之已有一定的文言积累，结合注释理解故事

情节不会有太大障碍，可以在自主学习基础上，着重探究能

力的培养，以进一步激发学生的学习语文的兴趣和热情。

三、教学目标：

1.温故拾遗，落实重要文言知识。

2.学会鉴赏《诗经》中的表现手法并能学以致用。

1

3.分析桑女形象特点，从多角度探究桑女婚姻失败原

因。

4.把握诗歌主旨，树立正确爱情观。

四、教学重难点：

1.分析桑女形象特点，从多角度探究桑女婚姻失败原

因。

2.把握诗歌主旨，树立正确爱情观。

五、教学过程

环节一：设疑导入，激发诗趣

《诗经》中刻画了很多女子形象，比如《蒹葭》：蒹葭

苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方。比如《关雎》：关

关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。再比如《静女》：

静女其姝，俟我于城隅，爱而不见，搔首踟蹰。这些女子都

给我们留下了美好的印象，但著名学者鲍鹏山却说：我认为

诗经中最完美的女性，当属卫国女子。这是为什么呢？今天，

我们带着这个疑问再次走进《氓》，走进这位卫国女子。

环节二：温故拾遗，课前检测

我们在第一课时已经疏通了句意，梳理了文章脉络，下

面给大家两分钟时间回顾《氓》知识点，2min后我们完成一

个小练习。

①匪我愆期②渐车帷裳③乘彼垝垣

④氓之（补写完整并指出句式）则有泮

2

⑤将子无怒，秋以为期⑥二三其德

⑦及尔偕老，老使我怨

既见复关，载笑载言

⑧言尔卜尔筮，体无咎言

言既遂矣，至于暴矣

静言思之，躬自悼矣

⑨翻译：靡室劳矣、靡有朝矣

教师指导补充：【板书：蚩、隰、渐染】

1.匪本身就有不是的意思，在此不按通假处理。

2.渐：浸湿，补充一个词语：渐染，意思是接触久了逐

渐受到影响。

3.蚩：不是一竖到底隰：结构复杂，注意写法。

4.靡室劳矣，靡有朝矣。直译不通改意译，结合语境进

行补充。

环节三：赏读诗歌，探究手法

通过上节课的学习，我们了解了《氓》以一个弃妇的身

份和口吻展现了她曲折的人生经历，这种曲折是如何表现的

呢？接下来我们一起探究本诗的表现手法——赋比兴。

【板书：赋比兴】

首先来了解概念：敷陈就是详细叙述，直言就是直接叙

述，也就是说，直接地详细地叙述就是赋。比就是比喻，兴

又叫起兴，常用于句子开头，先言他物以引起所咏之词。我

3

们来看诗歌，赋集中于哪几章？1.2.5，我们齐读一遍：

氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，

至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。

乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，

载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。

三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，

至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。静言