1 学会尊重2023-2024学年六年级下册道德与法治同步说课稿（统编版）.docxVIP

1学会尊重2023-2024学年六年级下册道德与法治同步说课稿（统编版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《学会尊重》

2.教学年级和班级：2023-2024学年六年级（1）班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

三、重点难点及解决办法

重点：理解尊重的意义，学会在日常生活中尊重他人。

难点：将尊重他人的理念转化为具体行为，形成良好的行为习惯。

解决办法：

1.通过案例分析，让学生理解尊重他人的重要性，明确尊重的具体表现。

2.采用小组讨论的方式，引导学生分享尊重他人的经验和感悟，促进交流和理解。

3.设计角色扮演活动，让学生在模拟情景中实践尊重他人的行为，提高实际操作能力。

4.结合日常生活实例，让学生学会在不同场合如何表现尊重，形成自觉行为。

5.定期进行课堂反馈，了解学生在实际生活中的表现，及时调整教学策略，巩固学习效果。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲解尊重的概念和重要性，引导学生理解课程内容。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享尊重他人的实例，培养批判性思维。

-情景模拟法：通过角色扮演和情景模拟，让学生在具体情境中学习尊重他人的行为。

2.教学手段：

-多媒体展示：使用PPT等教学软件展示尊重他人的实例和案例，增强直观性。

-教学视频：播放相关教育视频，帮助学生更好地理解尊重他人的意义。

-互动平台：利用教学互动平台，进行在线问答和讨论，提高学生的参与度。

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段关于尊重他人的短视频，让学生观察并思考视频中的行为哪些体现了尊重。

-提出问题：邀请学生分享他们对尊重的理解，以及他们在生活中遇到的不尊重他人的例子。

-引出主题：总结学生的回答，引出本节课的主题《学会尊重》，并说明尊重他人是构建和谐社会的重要基石。

2.讲授新课（用时15分钟）

-讲解尊重的概念：详细讲解尊重的定义，强调尊重他人的基本要求和意义。

-举例说明：通过具体的案例，说明在不同场合如何表现出尊重他人的行为。

-互动讨论：组织学生进行小组讨论，探讨尊重他人与个人修养、社会和谐的关系。

3.巩固练习（用时10分钟）

-角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟日常生活中的场景，实践尊重他人的行为。

-练习反馈：每组表演后，由其他同学提供反馈，讨论哪些行为体现了尊重，哪些需要改进。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-提问与回答：教师提出与尊重他人相关的问题，学生思考并回答，教师给予即时反馈。

-小组竞赛：组织小组竞赛，看哪个小组能提出更多关于尊重他人的建议和想法。

-总结归纳：教师引导学生总结尊重他人的要点，并强调尊重他人是每个人的责任。

5.课堂小结（用时5分钟）

-回顾本节课内容：教师简要回顾本节课的重点，确保学生掌握了尊重他人的基本概念和行为准则。

-布置作业：布置相关的作业，如写一篇关于尊重他人的日记，让学生在家庭中实践尊重他人的行为。

6.教学延伸（用时5分钟）

-拓展阅读：推荐学生阅读关于尊重他人的书籍或文章，深化对尊重的理解。

-实践活动：鼓励学生在课后参与尊重他人的实践活动，如帮助他人、礼貌用语等。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关书籍：《尊重的力量》、《文明礼仪常识》等，这些书籍可以帮助学生更深入地了解尊重他人的重要性，并提供具体的行为指导。

-文章：选取关于尊重他人的优秀文章，如《尊重他人就是尊重自己》、《尊重：社会和谐的基石》等，让学生通过阅读进一步理解尊重的内涵。

-视频资料：搜集一些关于尊重他人的教育视频，如《尊重他人，从小做起》等，通过视频的形式让学生感受到尊重他人的实际意义。

-社会实践活动：组织学生参与社区志愿服务、公益活动等，让学生在实践中学会尊重他人，体验尊重他人的快乐。

2.拓展建议：

-阅读笔记：鼓励学生在阅读相关书籍和文章后，撰写阅读笔记，记录自己的感悟和收获，加深对尊重他人的理解。

-观看反思：在观看视频资料后，组织学生进行反思讨论，分享自己从视频中学到的尊重他人的技巧和方法。

-情景模拟：让学生在课后自己设计情景模拟活动，通过角色扮演的方式，将尊重他人的行为融入日常生活，提高实际操作能力。

-家长参与：鼓励家长参与孩子的学习过程，与孩子一起讨论尊重他人的重要性，共同完成相关的家庭作业，如编写关于尊重他人的小故事等。

-持续实践：鼓励学生在日常生活中持续实践尊重他人的行为，如礼貌用语、帮助他人等，将尊重他人的理念内化为自己的行为习惯。

-交流分享：定期组织学生进行交流分享，让学生分享自己在尊重他人方面的进步和