动物趣闻--克、千克、吨的认识 .pdfVIP

动物趣闻--克、千克、吨的认识

第一篇：动物趣闻--克、千克、吨的认识

动物趣闻－－克、千克、吨的认识

教案背景

1，面向学生：□中学□小学√2，学科：科学2，课时：1课时

3，学生课前准备：各种秤，2分硬币，2袋盐，蜗牛，天平教学

设计：

充分利用学生已有的生活经验和情境图所提供的信息，让学生置

疑发问，引出质量单位的学习。再借助生活实物，如：口香糖、花生

米、硬币等，让学生掂一掂，并进行比较，对质量单位建立感性认识。

教学目标：、在操作过程中感受质量单位克与千克的质量，初步建立

1克和1千克的质量概念，并了解克与千克单位间的进率。、通过猜、

掂、比、称等实践活动，让学生看一看、说一说、做一做，强调多种

感官的参与，培养初步的估计能力。教学准备

各种秤，2分硬币，2袋盐，蜗牛，天平

教学过程：

一、前置学习

1前几天，同学们随家长去超市购买了一些物品，还收集调查了

—些常用物品的质量，我们一起交流一下。

（牙膏是30克蛋卷75克火腿肠一根是45克。

我的体重是31千克一袋茶叶450克一袋大米是25千克）2要

知道一件物品的轻重，可以用什么方法?常用的秤有哪些？

（天平电子称磅秤杆称台称等）

二、合作探究

1、在活动中体验感悟1克

（1）称一称：一只小蜗牛。想不想知道它有多重?那么我们选什

么秤来称呢?我们用天平来称(教师示范操作)（2）掂一掂

小蜗牛才1克重。那以小蜗牛为准，请同学们用手掂一掂，体会

一克有多重（3）估一估

猜一猜1枚2分硬币有多重?猜一猜一粒花生米有多重？

请一位同学上来称称，看谁估计的最接近。（4）列举生活中1克

重的物品

一小块橡皮2粒黄豆1个扣子1个小发卡两块石子。2在活动中

体验感悟1千克

（1）称一称

计算出两袋盐的质量得出500克+500克是1000克还是这两袋

盐，用台秤称却是这样的1千克，你发现了什么?1000克==1千克。

（2）掂一掂

请同学们再来掂一掂1千克的物品，(学生相互传递，掂一掂，感

受1千克的重量

(3)估一估

一个大西瓜一袋洗衣粉一袋面粉请一位同学上来称称，看谁估计

的最接近。

三、展示点拨

1、象这种较轻物品的质量，我们习惯上用克作单位，并用英文字

母“g”来表示。生活中象这样轻的物体还有很多很多呢，你能说出

生活中大约重1克的物品吗?

2、1千克有点重。1千克的物品拎时间长了胳膊有点酸。象这种

较重的物品，我们习惯上用千克作单位，并用英文字母“kg”来表示。

3、老师出示物品，学生来估计有多重？重了或轻了，老师会给你

提示，不过，每人只有3次机会。

四、归纳升华

1、克（g）千克（kg）2、1000克==1千克。

3、说一说你在这一节课中有什么收获。教学反思:初步体验感知

克与千克到底有多重,是本节课的重点与难点,在教学中,教师能够紧紧围

绕这一重点,注意结合生活中的具体情景,(估计一粒花生米、一块口香

糖及一个乒乓球质量的大小)，让学生通过猜测、验证、掂量等一系列

活动，充分体验和感知克与千克有多重，形成正确的表象，初步建立

克与千克的表象。

第二篇：吨克千克认识

课题:认识吨教案序号：2课型：新授教学时间：2014.9.3教学

目标:知识与能力1.认识吨。

2.知道吨与克、千克之间的关系。

3.培养学生初步的观察能力、估计重量的能力和推理能力、发展

学生的空间想象能力。

过程与方法

1.初步感受1吨有多重。

2.能进行重量单位间的简单换算。

情感态度价值观

感受数学与生活的密切联系，培养学生学数学、用数学的意识。

教学重难点：

建立重量单位“吨”的概念及吨与千克的换算。教具与学具准备：

袋装大米板书设计：认识吨（t）1吨=1000千克

教法与学法设计：在千克、克的基础上，由学生对质量单位应填

什么的置疑，引出吨的学习。通过由小单位组成