一年级上学期传统文化教学计划 .pdfVIP

2011-2012学年第一学期一年级《传统文化》教学计划

一年级四班樊方芳

一、教材分析：

《传统文化》是经山东省中小学教材审定委员会审查通过的地方

课程，学习传统文化，在研读中华经典的同时，注重国学思想精髓与

当代教育思想的结合，并融入学生创新能力拓展和研究性学习等内

容。通过这些经典内容的学习，能使学生明白热爱学习，孝敬老人，

关爱他人等道理，促进孩子们身心健康发展。本册教材包括四个单元，

共有14课。当你畅游于这套教材的时候，你会看到一个丰富多彩的

人生世界。在“经典驿站”里，你会感悟到我们民族语言的魅力，会

聆听到古代圣贤关于做人、处事的语重心长的教诲；你还会学到读书

的方法和道理，会欣赏到具有浓郁民族文化气息的风景人物，每篇文

章都是历代文人墨客留下的精华之作；在“艺术乐园”里，你会领

略到流传了上百年甚至上千年的中国的民族艺术……

二、学生分析

一年级是刚刚踏入学校的小学生们，他们对于这个陌生的地方有

很多希奇感,对《地方课程》这本学科也有一种好奇的感觉,一切都要

从头开始学。大部分学生还不适应小学生课堂常规和日常行为规范，

但是还有个别孩子未能脱离幼儿园时的习惯，如上课坐不端正、听课

时爱讲空话等。

三、教学目标

1、能够熟读、背诵这些经典名句。

2、能够理解这些名篇名段的意思。

3、学习了这些经典文章之后，能感受到中华民族文化的博大精

深，能聆听到古代圣贤语重心长的教诲，并能在实际中学以致用。

四、教学重难点

1．重点：正确熟练背诵古诗，领悟作者的思想感情。

2．感受诗韵律美，体会诗人思想感情在日常生活中规范自己的

言行，养成良好品德、重点：领悟作者的写作意图。培养学生道德素

质，完善学生个性和人格。

五、教学措施

根据以上的情况分析和本册的教学目标，本学期的传统文化教学

采取以下几点措施：

1、要关注学生的主体性。本教材形式多样活泼，遵循学生的认

知规律，符合学生的心理体验，教学中要培养学生良好的品德。

2、要尊重学生的主动性。教学要以“活”为基础，以“动”为

特征，旨在倡导研究性学习方式。

3、教学形式多样化。时而教师讲解、时而学生讲故事、时而读

书、讲歇后语比赛等。要体现教学过程中的层次性，关注结果更关注

过程。

4、要关注学生的情感体验，注重评价的过程性和激励性。

5、注重游戏教学。教学中要善于激发学生兴趣，我将运用游戏

“对句、接龙、找宝藏、小老师”等。

6、注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交错进

行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高。

六、活动开展：

每两周根据所学内容进行拓展活动或实践活动。

七、教学进度

第一周制定教学计划

第二周曾子

第三周墨子

第四周杂诗

第六周偶成

第七周明日歌（节选）

第八周盘古开天地

第九周夸父追月

第十周嫦娥奔月

第十一周精卫填海

第十二周民间故事会

第十三周春节1

第十四周春节2

第十五周元宵节

第十六周清明节

第十七周孔庙与孔林

第十八周孔府

第十九周泰山

第十九周趵突泉

第二十周蓬莱玉崂山