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一年级上册读数与写数说课稿

第1篇：读数与写数一年级上册说课稿

一、说教材本课教学是在学生掌握100以内数数及数的组成的基

础了进行的，读数和写数是综合应用本单元所学概念的过程。每读、

写一个数，都要应用数的组成、数位意义来进行，它又是后面要学的

数的大小比较，及100以内数的计算的重要基础，教材通过数具体事

物的数量——说出数的组成——在计数器上用算珠表示——数的读、

写这样一个过程来掌握100以内数的读写，符合学生的认知规律。

二、说教学目标1.让学生初步理解个位、十位上的数所表示的意

义，激发学生主动探究的欲望。

2.能正确地读、写出100以内的各数是本课的重点。

3.培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯。

三、教法和学法本课时的教法和学法打算体现以下几个特点：

1．通过直观教学和动手*作发展学生的思维能力，教学时，教师

借助教具、实物等的演示和学生亲自动手*作、调动学生多种感官参与

教学活动，激发学习兴趣，增强感*认识。

2．发挥教师主导作用和体现学生的主体地位，学生从一年级起就

要学会注意观察、记忆、思维、想像、*作等学习方法。因此，教师教

的过程要与学生学的过程统一起来，让每一位学生都参与读数、写数

的活动。

四、说教学程序教具准备：计数器、小棒、教学挂图

（一）、复习

()个十是一百，一百里面有（）个十

6个十和2个一组成（）2个十和5个一组成（）

75里面有（）个一和（

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第2篇：一年级上册数学说课稿

教学目标：

１让学生进一步掌握加，减法的意义，和１０以内的加减法的计

算方法

２培养和提高学生用所学知识解决实际问题的能力

３能根据已知量和问号之间的关系，选择合适的计算方法列式计

算

４能根据图画提出至少三个数学问题，并解决问题

教学程序：

依据这节课的教材知识结构及小学生认知规律和发展水平，为优

化教学过程，实现＂尊重学生，注重发展＂的课堂教学要求，这节课

的程序安排为：

一、创设情境,引新设疑

1(播放录音)

(出示电脑画面,有声音出:嗨,大家好,我是你们的新朋友蓝猫,小朋友

们,今天我要带你们去快乐的森林玩一玩!,

提问:①你们知道蓝猫要带我们去哪里玩吗?(快乐的森林)

老师板书题目:快乐的森林

②你见过的大森林是什么样子的?(有美丽的树木,

可爱的小动物)

老师教育学生要爱护大自然，爱护环境，爱护小动物

二、合作探究，体验发现

1，引导学生体验加法的含义

电脑出示动态蘑菇园，导入：蓝猫首先要带我们去快乐蘑菇园听

小蘑菇们唱歌

问题①：通过观察，你看到现在在唱歌的是几个蘑菇呢?

（通过观察，现在有6朵蘑菇在唱歌）

师:你再看看,（长出两朵小蘑菇）

问题②：谁来帮算一算：现在一共有几朵蘑菇在唱歌了呢？并说

说你是怎么想的？

①交流算法：6+2=8，一共有8朵蘑菇。把左边的6朵与右边的

2朵加起来就是

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第3篇：数学一年级上册《捆小棒》说课稿与反思

我今天说课的题目是：捆小棒（11～20各数的认识）

一、说教材

捆小棒是北师大版数学第一册第七单元的内容，主要是认识１

１～２０的各数，这是帮助学生建立数位概念的重要知识点之一。教

材中所呈现的内容分为三个部分：一是数一数，捆一捆。这是运用学

生原有的经验，建立十个一捆的观念，进而帮助学生建立１１～２０

各数的表象。二是摆一摆，想一想。这部分内容的侧重点是把图像与

计数器表示数结合起来，这也是学生过渡到抽象符号的重要环节。同

时，在本部分的内容中又呈现了数的组成，让学生知道十几的数分别

是由１个十和几个一组成的。三是数的认识的拓展。为了让学生较全

面地认识数，教材安排了在直尺上读数。

二、说学情

一年级的学生对于10到20各数能数出来，但是对于他们的组成

却一点也不了解。一年级的学生自我约束能力差，注意力易分散，所

以在教学设计中借助现代化信息技术，让学生仔细观察、动手*作，激

发学生对数学的好奇心和求