三年级上册数学教案第七单元《分数的初步认识》人教版 .pdfVIP

三年级上册数学教案第七单元《分数的初步认识》人教版 .pdf

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《分数的初步认识》教

学设计

课分数的初步认识

解读面向全体学生,着眼于学生的全面发展,帮助学生过

理念

积极健康的生活,促进学生个性发展;尊重学生,充分调

动学生学习的主动性和积极性;引导学生解决成长过程中

的实际问题;鼓励学生实施自主、合作、探究学习,注重

培养学生的独立思考能力和实践能力。

《分数的初步认识》是人教版数学教材三年级上册第七单

元第一课时的内容.这部分内容是在整数知识的基础上进

行的,是数的概念一次扩展,这是学生在数学领域中第一

次接触“分数”这个概念,而且知识较为抽象。无论在意

分义和写法上与整数都有很大差异,学好这节课才能为今后

析继续学习分数等有关知识打下坚实的基础。学生初次学习

分数会感到困难,而加强直观教学可以更好地帮助学生掌

握概念、理解概念。因而我在教学时让学生体会到分数来

源于生活,而且是在“平均分”的情况下才能产生分数。

通引导学生借助实物模型、面积模型和数线模

内容型,进一步认识分数,知道把一些物体看做一个整

教标准体平均分成若干份,其中的一份或几份也可以用分

材数表示,能解决有关分数的简单实际问题。

教学情感态在动手操作、观察比较中,培养学生勇

目标度价值于探索和自主学习的精神,使之获得运

观目标用知识解决问题的成功体验。

能力目通过小组合作学习活动,培养学生合作

标意识、数学思考与语言表达能力。

知识目初步认识分数,理解几分之一的含义,会

标读、写几分之一。

教学1.圆形卡片、学习单

资源2.课件

教学初步认识分数的含义;建立分数初步概念,

重点

教学了解标准和分数之间的联系,知道分数和除法

难点之间的联系。

方教学引导法、讨论法、小组合作学习、实践法

法方法

解教学圆形卡片、学习单、多媒体课件

读准备

学一、导入:

过撕学习单导入

程现在同学们手里的学习单,老师好像忘记做一件事,你知

道是什么吗(忘记撕开)

你知道应该怎么撕开吗请你们大家试试看,让你和你同桌

都能拥有一份学习单。

说一说你是怎么撕开的,通过分一分的方式,得到半

张纸,也就是一份学习单。

我们今天的学习,就跟分有关系。

二、授新

1.调取学生生活经验

小朋友们,老师这里有几个饼(两个)

这是几个饼呢(一个)

这又是几个饼呢(半个)你有没有拿到过半个饼呢什么时候

拿到过?

这是几个饼(小半个)你有没有拿到过小半个饼呢?

这是几个饼(小小半个)

两个,用哪个数字来表示呢(2)

一个,用哪个数字来表示呢(1)

这是几年级学的呀(一年级)

那半个应该怎么记录呢?

(学生发散思维,教师板书,可能)

小半个用哪个数字来表示呢(学生发散思维,教师记录)

小小半个又应该用哪个数字来表示呢(学生发散思维,教

师记录)

看来,越往下,问题越多。

今天这节课,我们就来学习半个及小半个、以及小小半个

应该怎么用什么数字表示。

2.调取学生关于“半个”的经验

首先,大家考虑这样一个问题,板书:半个是怎么得来的

(小组讨论)

你有没有拿到半个的时候啊谁能说清楚半个是怎么来的

半个是从几个里面出来的?

把这块

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