三位数乘一位数(不进位)的乘法 .pdfVIP

三位数乘一位数（不进位）的乘法

2021-2021-1授田英才学园数学学科教学设计

三年级级部

《三位数乘一位数（不进位）的乘法》教学设计

【教学内容】

青岛版小学数学三年级上册第三单元信息窗1课本第23、24页。【教学目标】

1．结合具体情境，经历探究整百数乘一位数的口算方法和三位数乘一位数（不进位）

的笔算方法的过程，体会类比的数学思想。

2．在探究过程中理解三位数乘一位数（不进位）的笔算算理，掌握计算方法。

3．培养分析、推理、迁移和解决实际问题的能力。【教学重点】

掌握整十、整百数乘一位数的口算方法及两、三位数乘一位数（不进位）的笔算方法。

【教学难点】

理解三位数乘一位数（不进位）的笔算算理。【教学过程】一、情境导入

出示情境图，根据信息提出数学问题。

问题1：购买两筐蟹，每筐400元。买两筐蟹，需要多少钱？

问题2：有5条船，每条船大约捕300千克鱼。一共捕了多少千克鱼？问题3：扇贝

一共312千克，每千克3元。买扇贝一共需要多少元？

二、交流互学

第一步：对学互助发现问题

同位交流【试一试】和【练一练】的答案，互相订正帮扶，整理问题或者困惑。第

二步：组内交流聚焦问题

组长安排同学汇报【说一说】【悟一悟】，其他同学认真倾听并积极补充质疑。小组

内如果有共同的疑问请做好标记，在展示环节重点倾听。三、点拨助学抽签确定展示

小组。学生展示预设：

（1）展示400×2的计算方法。教师点拨助学：

方法1：加法计算400+400=800

方法2：根据计数器图片展示，两个400就是800.

方法3：2×4=8，末尾加上口算时省略的0即可。此处必须让学生说明原因：2表示

的是2个400，结果代表8个一百，所以积是800.

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（2）展示估算312×3

教师点拨助学：首先找312的近似数。（3）展示312×3的估算方法

教师点拨助学：估算、用加法计算、口算、笔算，其中笔算竖式每一步的意义要让学

生解释清楚。注意相同数位对齐、书写格式。四、反思悟学

（1）达标检测，巩固应用：完成课本24页自主练习1、2题，集体订正。（2）内

省反思，深化提升：对照目标，回顾自己本节课的学习收获。回顾学习过程和达标情况，

大家一定有很多知识、情感上的收获，甚至存在些许的遗憾，静静的反思，勇敢的表达吧！

那将成为你又一次成长的见证！

感谢您的阅读，祝您生活愉快。