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中医学专业人才培养的改革思路

作者：邓国兴，韩云鹏，马小顺，董尚朴

来源：《教育教学论坛》2018年第32期

邓国兴，韩云鹏，马小顺，董尚朴

（河北中医学院，河北石家庄050200）

摘要：为培养适应中医医疗、预防、科研、教育等多方面需求的应用型高素质中医药

人才，河北中医学院不断加强专业内涵建设，近年来通过“以学生为中心”教育思想大讨

论、修订完善中医学专业人才培养方案、创新不同层次人才培养模式、为学生搭建创新创业

平台等一系列措施，进行中医学专业人才培养的改革实践。

关键词：河北中医学院；人才培养；教学改革

中图分类号：C961文献标志码：A文章编号：1674-9324（2018）32-0125-02

1956年河北省中医专科学校在保定成立，1957年招收5年制中医学专业本科生93人，

1958年7月更名为河北中医学院。1962年，河北中医学院迁至天津，与天津中医学院合并。

1969年天津中医学院迁至石家庄，与河北医学院合并组建为河北新医大学，开设中医学专业3

年制，1977年，恢复高考后学制改为5年。1984年河北医学院的中医系整体移交至河北中医

学院。1995年河北中医学院与河北医学院、石家庄医学高等专科学校合并组建为河北医科大

学。2013年4月，经教育部批准，河北中医学院恢复独立建制，2017年中医学专业纳入河北

省高招本科一批次录取。近年来，我校中医学专业毕业生学生质量、就业情况均保持较高水平，

社会认可度不断提升。2014至2016年，学校中医学专业毕业生参加国家医师资格考试综合笔

试成绩平均分分别为405.74分、410分、433.13分，在全国24所全日制中医药院校中分

别排名第1名、第13名、第2名。2014年至2016年，中医学专业毕业生的初次就业率分别

为：98.21%、91.14%、94.68%。

近年来，随着我校成为河北省人民政府与国家中医药管理局共建高校，省属重点骨干大

学，博士、硕士学位授予单位，河北省“双一流”建设高校，教育部卓越医生（中医）

教育培养计划改革试点高校，我校中医药教育事业迎来了前所未有的发展战略机遇。为牢牢

抓住历史机遇，学校以今年中医学专业认证为契机，改革人才培养模式，不断加强专业内涵建

设，突出中医特色发展，进一步提高中医学专业人才培养质量。

一、开展“以学生为中心”教育思想大讨论活动

在全校范围开展了“以学生为中心，转变教育理念”为题的大讨论。“以学生为中心”

就要把学生及其需要作为关心的重点；把学生视为教育改革主要的参与者，包括参与教育重

大问题讨论、课程及其内容改革，制订政策与院校管理等。树立“以学生为中心”的教育

理念，就是强调学生在教学结构中的中心地位，把“一切为了学生、为了一切学生”作为全

校教育教学工作的出发点和落脚点，把是否有利于学生成长成才作为评价教育教学工作成效的

准则。强调在教学的各个环节培养学生自学的意识和技巧；让学生对自己的学习拥有选择权；

鼓励学生根据自身情况制定适合自己的学习计划；学校提供自主学习的相关资源和学习指南。

教师实行个性化教学并将自己的角色从授课者、知识传递者转变为学习管理者和辅导者。逐步

实现注重共性向兼顾个性的转变，由单纯重视知识传授向传授知识、培养能力和提高素质有

机结合转变。考核方式上注重形成性评价和自主性评价，更好地改进教师的“教”，促进

学生的“学”，引导学生学会学习。

二、修订完善中医学专业人才培养方案

（一）构建模块化知识体系

紧紧围绕人才培养目标，构建了思想道德教育、医学人文教育、中医基础课程、专业拓

展与创新创业教育等八个课程模块，对课程内容进行分化、整合、更新，构建起多层次、

综合化的模块化知识体系，并对教学内容进行统筹安排，合理布局，整体优化。

（二）弘扬扁鹊中医药文化，突出地域医学特色

开设《扁鹊中医药文化概论》《历代河北中医学派诊断学思想》《河北医籍导读》

《河北医家学术思想与临床研究》《当代燕赵针灸名家学术荟萃》等课程，掌握河北医家的

主要学术观点，注重河北医家学术思想和临床经验的传承和发展。

（三）加强中国传统文化和中医