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化工单元过程及操作课程项目教学设计
一、项目整体教学设计
1．设计说明
包括：依据什么设计、按什么思路设计、项目（单元）和课标中的工作任务是如何对应的。
2.项目一览表
序号
课程项目
课程任务
课时
项目课时
1
项目一
化工管路安装
任务1管路组成
4
9
任务2管路拆装
5
2
项目二
流体输送机械操作
任务1流体输送机械分类
4
9
任务2离心泵的操作
5
3
项目三
传热操作
任务1传热应用
4
18
任务2传热设备分类
6
任务3传热设备操作
8
4
项目四
蒸馏操作
任务1蒸馏应用
4
18
任务2精馏设备分类
6
任务3精馏设备操作
8
5
项目五
吸收操作
任务1吸收应用
4
18
任务2吸收设备分类
6
任务3吸收设备操作
8
6
项目六
干燥操纵
任务1干燥应用
3
9
任务2干燥设备分类
3
任务3干燥设备操作
3
7
项目七
其他
任务1蒸发
3
9
任务2膜分离技术
3
任务3结晶
3
合计
90
二、各项目教学设计
项目一化工管路安装
项目描述：
化工生产中所处理的物料，大多数流体（气体和液体）。制造产品时，往往按照生产工艺的要求把原料依次输送到各种设备内，实现这一过程要借助管路和输送机械。流体输送机械是给流体增加机械能以完成输送任务的机械。所以，了解管路的组成，确定输送管路的直径，了解输送机械的工作原理，选择合理的输送机械，学会合理布置和安装管路，正确使用输送机械。
任务一管路组成
（一）任务描述：模块（任务）背景（是什么）、模块（任务）（做什么事情，学习完成什么任务）。
本校实训基地建有管路拆装实训装置2套，完成对管路组成的基本认识：
1.管路标准化：为了使管子、管件连接的尺寸一致需要对管路标示标准化，便于选型、连接；
2.化工管路的构成：了解管路的组成，管路的连接方式；
3.化工管路拆装工具：根据管路的组成部件及管路的特性，合理正确使用拆装工具。
图片（管路标准化标示、管子、管件、阀门的图片）
（二）教学目标：
1.能根据管路特点，正确对管件标示进行解读，明确管件的应用范围；
2.能正确使用管路拆装工具，对管路拆装设备进行拆装。
（三）教学资源：尽量涉及感知、认识、理解、操作四个层面，包括文本的和设备的。
PPT多媒体教学课件
网络
任务书、工作页
（四）教学组织：如何分组；如何协调使用教学场地；如何协调课内、课外教学。
1.协同学习组织教学。将本班学生分5组，6人一组，一人担任组长；
2.通过PPT多媒体教学课件，展现课程任务。根据课程任务，小组讨论，教师引领，学生抢答的方式，完成任务书表格填写；
3.通过网络视频演示管路拆装实际操作过程，使学生感性认识管路拆装的过程；
4.配备实训工具，真实进入操作环境。
（五）教学过程
阶段
项目教学过程
学生学的活动
教师教的活动
1
项目引入
项目描述
A组建小组，明确小组的学习任务；
B管路标准化解读、认识管路组成管件；
C能正确使用管路拆装工具，对管路拆装设备进行拆装。
A完成“项目一：化工管路安装”中的“任务一：化工管路组成”；
B以小组为单位完成化工管路组成的标示、识别、拆装等工作；
C完成管路组成的拆装基本工作，达到正确安全拆装管路部件、正确组装管路的基本要求。
知识准备
A管路标准化标示解读，实例举证；
B各种管子、管件、阀门等，并详细说明应用范围；
C正确使用管路拆装工具；
D能正确管路拆装实训装备；
E管路拆装安全注意事项。
A引导学生认识管件标准化的必要性，解读管件标准化的典型案例
B引导学生掌握管路密封的方式方法及应用范围
C举例说明管路的组成，各部分的分类，表示方法
任务定位（可结合“步骤1”进行）
A填写任务书、工作页，做好任务规划；
B小组带着工具到实训基地；
C能够熟练的掌握管路拆装的操作技巧。
A发放工作页、任务书及其他材料；
B现场指导学生实训；
C指导学生利用业余时间熟练；
D管路拆装视频讲解及注意事项。
2
项目实施
项目实施：步骤1
管路标准化
A分组讨论制定任务规划
B学生在教师的引导下，展开对管路标准化的讨论学习。
A教师引导学生进行管路标准化的解读，并举例说明，提出问题。
B布置任务，学生利用小组讨论，教师引导判断，加深印象。
项目实施：步骤2
管路组成
A小组讨论，回答认识的管路部件，及作用，每组出1名学生回答问题
B根据教师的指导进行补充说明。
A提问学生对日常生活中常见管路的认识，说出其组成。
B引导学生进行补充学习。
项目实施：步骤3
管路密封
A学生回答关于密封问题。
B学生在教师的引导下，总结密封的作用，及其常见的密封方式。
C在教师引导下，让其自我总结，各密封的用途范围。
A提问学生密封的基本作用，学生抢答。
B引导学生总
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