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初一年级学期工作总结

初一年级学期工作总结1

光阴似箭，日月如梭转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，

本学期我认真学习，深入研究教法，虚心学习，经过一个学期的努力，

获取了很多宝贵的教学经验，也取得了较好的成绩现将具体工作总结如

下：

一、细研教材、潜心备课

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备课不充分或者

备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性曾有一位前辈对我说：“备课

备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机”我明白到备课的重要性，

因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，

多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重难点在制定教学目

的时，非常注意学生的实际情况教案编写认真，并不断归纳总结经验教

训同时注重课堂教学效果，针对学生特点，以愉快式教学为主，不搞满

堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合在教

学中注意抓住重点，突破难点由于准备充分，教学效果明显，学生易于

接受。

二、激发学习兴趣，提高语文素养

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科在新课改的

大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的

热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流我在语文课堂教

学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文

学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

1、注意新课导入新颖

“兴趣是最好的老师”在教学中，我十分注重培养和激发学生的学

习兴趣譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环

境氛围中，而又不知不觉地学语文我根据不同的课型，设计不同的导入

方式以激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学

生的灵性，开启学生学习之门。

2、培养积极探究习惯，发展求异思维能力

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，

在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关

为此，我在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，

智者见智，大胆，各抒己见在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，

以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性

的开发教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经

验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论通过辩论，

让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不

知，体会学习是无止境的道理这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放

的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，我也毫不吝惜地让学生去思

考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值这一环节的设计，充

分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输

出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

三、重视朗读、培养语感

1、利用早读课时间让学生大声朗读，以提高他们的语感农村的学

生听，说的能力相对较弱，有的学生回答问题语言不连贯，他们语言表

达能力较差，这样也制约了他们的阅读及写作能力，所以我对两班中这

样的学生规定每天早上必须大声朗读20分钟，而且要能学普通话经过

这学期，他们虽然还不是很好，但也了明显的进步。

2、选择美文，让学生感悟理解八年级下册语文课本中的每一篇课

文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表

达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容而由于课堂

教学时间的有限，课文中的`精彩之处没有可能引导学生一一感悟为了

使这些精彩美文给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学生对

语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵

同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，

在品评中深化理解，升华认识，填补空白如在《日》的阅读教学中，我

是这样引导学生这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给

你留下了深刻的印象？请你选择其中的一点说一说”此时的学生充分表

述他们的真实感受。

四、作业设置合理、批改及时

在作业设置上，我这学期主要安排了作文两套（分大小作文），同

步训练、还有“一周一记”、习字等在作业批改上，认真及时，力求做

到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到

有的放矢。

五、参与教研、取长补短

坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自

己的教学水平经常向经