分数的初步认识(教案)- 三年级上册数学人教版 .pdfVIP

教案标题：分数的初步认识

年级：三年级上册

学科：数学

教材版本：人教版

课时：2课时

教学目标：

1.让学生理解分数的意义，能够识别分子和分母。

2.让学生掌握分数的读写方法，能够正确读写分数。

3.让学生学会比较分数的大小，能够准确判断分数的大小关系。

教学重点：

1.分数的意义和读写方法。

2.分数的大小比较。

教学难点：

1.分数的读写方法。

2.分数的大小比较。

教学准备：

1.教师准备：课件、教学卡片。

2.学生准备：课本、练习本。

教学过程：

第一课时

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一、导入（5分钟）

1.教师通过实物或图片，引导学生观察，让学生说出物体的个数。

2.教师提出问题：“如果把这些物体平均分成几份，每份有几个？”让学生

思考并回答。

二、探究（10分钟）

1.教师引导学生将物体平均分成几份，让学生观察每份的个数。

2.教师引导学生用分数表示每份的个数，让学生理解分数的意义。

3.教师引导学生认识分子和分母，让学生知道分子表示每份的个数，分母表

示平均分成的份数。

三、讲解（10分钟）

1.教师讲解分数的读写方法，让学生学会读写分数。

2.教师讲解分数的大小比较方法，让学生学会比较分数的大小。

四、练习（10分钟）

1.教师出示练习题，让学生独立完成。

2.教师选取学生的作业进行讲解，让学生巩固所学知识。

第二课时

一、复习（5分钟）

1.教师出示上节课的练习题，让学生回忆分数的意义和读写方法。

2.教师选取学生的作业进行讲解，让学生巩固所学知识。

二、探究（10分钟）

1.教师引导学生将物体平均分成几份，让学生观察每份的个数。

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2.教师引导学生用分数表示每份的个数，让学生理解分数的意义。

3.教师引导学生认识分子和分母，让学生知道分子表示每份的个数，分母表

示平均分成的份数。

三、讲解（10分钟）

1.教师讲解分数的读写方法，让学生学会读写分数。

2.教师讲解分数的大小比较方法，让学生学会比较分数的大小。

四、练习（10分钟）

1.教师出示练习题，让学生独立完成。

2.教师选取学生的作业进行讲解，让学生巩固所学知识。

五、总结（5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，让学生总结分数的意义和读写方法。

2.教师强调分数的大小比较方法，让学生掌握分数的大小关系。

教学反思：

本节课通过实物或图片的观察，让学生理解分数的意义，学会读写分数。通过

练习题的讲解，让学生巩固所学知识。但在教学过程中，要注意引导学生积极参

与，培养学生的动手操作能力。同时，要对学生的作业进行及时反馈，让学生了解

自己的学习情况，提高学生的学习效果。

重点关注的细节：分数的大小比较方法

补充和说明：

分数的大小比较是学生在学习分数过程中遇到的难点之一，因此，教师需要在

这个细节上投入更多的精力，以确保学生能够准确理解和掌握分数的大小比较方

法。

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首先，教师可以通过直观的教具或图形来帮助学生理解分数的大小。例如，可

以使用饼图来表示不同的分数，让学生通过观察饼图的大小来比较分数的大小。这

种方法可以帮助学生形成直观的认识，从而更好地理解分数的大小关系。

其次，教师可以引导学生通过分数的分子和分母来比较分数的大小。对于同分

母的分数，分子越大，分数就越大；分子越小，分数就越小。对于异分母的分数，

需要先通分，将分数转换为同分母的形式，然后再比较分子的大小。这种方法可以

帮助学生深入理解分数的本质，培养学生的逻辑思维能力。

再次，教师可以通过具体的例子来讲解分数的大小比较方法。例如，比较1/2

和2/3的大小。首先，将两个分数通分，得到3/6和4/6。然后，比较分子的大

小，发现4/6大于3/6，因此2/3大于1/2。通过这样的例子，学生可以更好地理

解分数的大小比较方法。