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《分与合》导学案
学习目标:
1、通过本节课的学习,能够掌握4和5的有关组成,并有效地渗透有序
的思想；
2、培养初步的观察能力、动手操作能力、口头表达能力；
3、培养学生的合作和与他人交流的能力；
重点:
掌握4和5的组成,初步建立学生数感；
难点:
整体与部分的关系；
导学流程
一、导入
1、猜猜有几颗？
师:老师带来了一些糖,要奖励给今天上课最认真的同学；数一数,一共
有几粒糖？（3粒）
师:现在我把糖分别放成两堆,左边里有2粒,猜一猜右边有几粒？（师:
我又找出了1粒糖,现在一共有几粒糖？（4粒）
师:左边有3粒,猜一猜右边里有几粒？
2、揭示课题；
师:今天我们就一起来学习几和几；（板书:几和几）
二、导学
自主探索:4的组成
1、请你拿出4个小棒,摆一摆；
2、把这4根小棒分成两堆吗？请你试一试；(学生自由活动,老师巡视)
3、汇报学习情况:指名学生上来摆一摆,边摆边说,4可以分成几和几；
4、动动脑:说说自己还有什么方法来分数（如用手势、用事物表示
等）；
5、引导学生将图片抽象成数字,4可以由几和几组成？说说它们有什
么共同点？
6、再一次玩刚才的游戏,指名回答；（答案有多种,体现学法多样化）；
7、读一读:4的分解式,边读边做手势（想一想,如果先说部分,再说整
体应该怎么说？）；
8、玩猜一猜游戏:教师两只手分别拿纽扣,让学生看见其中一只手里的
数目,并告诉学生总数,猜一猜另一只手里有几颗纽扣？并说说你是怎
么想的？
9、自学5的分解式:学生小组内合作学习,按照学习4的分解过程,摆
一摆,说一说,写一写,读一读的学习方法学习；
10、汇报学习情况:要求每组都要说一说；
三、导疑导疏
1、完成21页、22页的做一做；2、练习四的第3、4题；
四、导评
你学会了什么、学到了那些本领？
小学教育是个体接受正规的学校教育的开端。这个时期，
儿童具有了初步的自我意识，但由于生活视野和经验的局
限，自我意识和自控能力还不够成熟，不够全面和稳定。因
此他们对成人还有较大的依赖性，对教师怀有较大的依恋和
信任感，尤其是低年级的小学生更为明显,这个时期是他们
接受教育的“黄金时期”，这也就赋予了小学教育培育儿童
全面发展的黄金时期的教育地位。上面是翰翰说设计为大家
收集和整理的相关资料，希望对大家有所帮助！
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