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课题
数字图像处理技术
课时
6课时(270min)
教学目标
知识技能目标:
(1)掌握数字图像处理技术的相关概念
(2)掌握图像采样、量化等图像数字化过程
(3)掌握图像预处理相关技术
(4)掌握视觉定位相关技术
(5)掌握视觉测量相关技术
(6)能正确预处理给定图像
(7)能正确定位给定工件的位置
(8)能正确测量给定工件的尺寸
素质目标:
(1)养成脚踏实地、认真负责的工作作风
(2)弘扬执着专注、科学严谨、精益求精、追求卓越的工匠精神
教学重难点
教学重点:数字图像处理技术的相关概念;图像采样、量化等图像数字化过程;图像预处理技术、视觉定位技术和视觉测量技术的应用
教学难点:正确预处理给定图像,正确定位给定工件的位置,正确测量给定工件的尺寸
教学方法
问答法、讨论法、讲授法、练习法
教学用具
电脑、投影仪、多媒体课件、教材
教学过程
主要教学内容及步骤
考勤
【教师】使用APP进行签到
【学生】班干部报请假人员及原因
任务导入
【教师】组织学生下载“任务工单——应用图像预处理技术”,并根据任务工单进行分组和分工,然后思考以下问题:
(1)什么是数字图像?数字图像与传统图像之间有何差别?
(2)图像数字化包含哪些环节?
(3)数字图像处理与识别通常应用在哪些领域?
(4)常用的图像预处理技术有哪些?
【学生】下载任务工单、分组、分工、聆听、思考、回答
传授新知
【教师】通过学生的回答,引入新知,讲解数字图像的定义、分类、过程,数字图像的处理与识别,以及图像预处理技术等知识
任务2.1应用图形与处理技术
2.1.1数字图像概述
1.数字图像的定义
数字图像是由模拟图像数字化得到的,即将连续的模拟图像离散化成规则网格,并用计算机以数字的方式记录各网格点的亮度信息,由此得到的图像。
简单来说,可将一幅二维图像视为离散坐标点的二维函数,其中和为空间坐标。在平面中任意一对空间坐标上的幅值称为该点图像的灰度或强度,数字图像的空间坐标和幅值都是有限的离散数值。
【教师】随机邀请学生回答以下问题:
什么是数字图像?
【学生】聆听、思考、回答
【教师】总结学生的回答
数字图像是用数组或矩阵表示的图像。当用矩阵表示数字图像时,行、列数分别表示数字图像的有限元素。每个有限元素都有特定的空间位置和幅值,用于表示其所在行列位置的图像物理信息。在数字图像领域,这些元素被称为像素或像元。
2.数字图像的分类
数字图像按其像素所包含信息的不同,可分为二值图像、灰度图像、彩色图像、索引图像等。
1)二值图像
二值图像是指每个像素点均为黑色或白色的图像。二值图像的灰度值只有0和1,一般用0表示黑色,用1表示白色。因此,二值图像所包含的信息较少,所占用的存储空间较小,实用性强。
2)灰度图像
灰度图像是指每个像素点为不同深度的灰色或黑白两色的图像。灰度图像的灰度值在0~255之间。其中,0表示黑色,255表示白色,中间的数值从小到大表示由黑到白的过渡色。在灰度图像中,每个像素点的灰度值可用不同的方法表示,其中最常见的是用8位无符号整数来表示,这种表示方法有256种不同的取值;还可用16位整数或32位浮点数来表示,这种表示方法可提高灰度分辨率。
3)彩色图像
彩色图像的每个像素点都被分成红(red,?R)、绿(green,?G)、蓝(blue,?B)3个基色分量,这3个基色分量称为RGB三原色。每个基色分量直接决定其基色的强度,因此通过控制RGB三原色的比例就可决定该像素最终的显示颜色。
4)索引图像
索引图像的结构复杂,除包含图像的二维矩阵外,还包含颜色索引矩阵的二维数组。颜色索引矩阵的大小由用于存放图像信息的矩阵元素的值域决定。索引图像一般用来表示对色彩要求比较简单的图像,如果图像对色彩要求较复杂,则需要用彩色图像表示。
3.图像数字化过程
采样和量化是图像数字化的两个关键环节。
1)采样
【教师】利用多媒体展示“采样”图片,并进行讲解
采样是将空间上连续的图像转换为离散点的过程,如图所示。
【教师】利用多媒体展示“采样间隔逐渐增大时的图像效果对比”图片,并进行讲解
两个相邻采样点之间的间隔称为采样间隔,在、两个方向上的采样间隔分别用、表示。对于同一幅图像,采样间隔越小,所得到的像素数就越多,空间分辨率就越高,图像也就越清晰;采样间隔越大,所得到的像素数就越少,空间分辨率就越低,图像也就越模糊,严重时甚至会出现马赛克效应。采样间隔逐渐增大时的图像效果对比如图所示。
2)量化
【教师】利用多媒体展示“量化”图片,并进行讲解
经采样后的图像在空间上为离散的像素点,但灰度值仍然是连续的,此时的图像需要经过量化才能被计算机处理。量化是将采样后像素点的连续的灰度值转换为离散值的过程,
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