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专业人才培养方案的指导意见

（两年制高职）

结合国家职业教育政策和地方社会经济发展的新常态以及我院课程改革行动计划制订2021

级专业人才培养方案。

一、指导思想

坚持服务区域经济发展的办学宗旨，坚持以立德树人为根本，以促进就业为目的，以培养综

合职业能力为核心，推进人才培养模式和教学模式改革，实施“学教做合一”的人才培养模式，

深化产教融合、校企合作，实现“高素质劳动者和技术技能人才”的人才培养目标。

二、基本原则

专业人才培养方案的制订，应面向三个需求，以培养学生社会适应能力为目标，以培养学生

的技术应用能力和创新能力为主线，科学设计人才培养的知识、能力、素质结构。根据区域经济产

业结构的调整和国家新型产业政策的变化，确定专业定位。

（一）贯彻职教政策。2014年，国家召开全国职业教育工作会议，落实加快发展现代职业教

育的各项部署,推动职业教育改革与发展,各专业要依据国务院印发的《关于加快发展现代职业教

育的决定》、六部委联合发布的《现代职业教育体系建设规划（年）》、教育部发布

2014—2020

的《高等职业教育创新发展行动计划（年）》、教育厅发布的《山东省职业院校基本工

2015-2018

作规范》文件要求，做好专业人才培养方案的制定工作。

（二）突出学生主体。从促进学生全面发展和职业成长的根本宗旨出发，面向未来职业生涯，

科学研究确定人才培养的目标、规格。

（三）依托行业企业。体现国内外产业、行业职业资格和职业能力认证标准，确定专业教学

目标。

（四）加大实践学时比例。强调基础课程及实训、实习教学的系统化建设，实践学时比率占

总学时比率要达到60%以上，坚持循序渐进的原则，由简单到复杂的工作任务安排课程序列。完

善顶岗实习标准，优化顶岗实习、社会实践课程教学体系，搭建校企合作工学交替、顶岗实习平

台。

（五）设立创新、创意、创业课程。注意培养学生的三创能力和意识，在专业课中，设计开

设创新、创意类课程,在公共选修课中增加“三创”课程。

（六）各专业大类都要有学分互换的课程,可实施“以证代考、以赛代考”，体现“课证融

合、课赛融通”。

（七）体现课改工作。专业人才培养方案的制定应吸取三年来课改成果，同时积极推进我

校信息化教学建设。

（八）推进教学改革。倡导不同生源类型学生实施分类教学和小班化（一个自然班）教

学，合理设置课程和教学安排。提倡“多师同堂”协同教学及教学内容与方法改革，构建

“1+N”

“互联网+”翻转课堂新模式。加强微课程开发，建设微课程资源库。

三、学制及学分分配

学制两年。

（一）学分计算方法

教学学时：类课每学时为学分，类课每学时为学分，类课每学时为学

A161B181C201

分，学时学分国家有规定者，从其规定。毕业实习（顶岗实习）一般在第二学年冬季学期开始至毕

业之前进行（结合专业特点，也可自行安排）；毕业实习（顶岗实习）时间，累计不超过个月，

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毕业实习（顶岗实习）时间每天不超过小时。毕业实习（顶岗实习）安排须严格遵守人才培养方

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案和教学进度。

（二）学时与学分结构

根据《山东省职业院校基本工作规范》规定，三年制大专总学时2800-3300,二年制大专总学

时2000左右，各专业在校课程总学分控制在100〜120学分之间,必修课不