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《数学广角——集合》教案
课题数学广角——集合单元第九单元学科数学年级三
1、在具体情境中，使学生感受集合的思想，感知集合图的产生过程。
2、能借助直观图，利用几何的思想方法解决简单的实际问题，同时使学生在解
学习
决问题的过程中，进一步体会集合的思想，进而形成策略。
目标
3、渗透多种方法解决重叠问题的意识，培养学生善于观察、勤于思考的学习习
惯。
重点让学生感知集合的思想，并能初步用集合的思想解决简单的实际问题。
难点对重叠部分的理解。
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课1、谈话导入：学生猜测各用学生喜欢的
老师先给大家出一道脑筋急转弯，看谁能回种可能性。脑筋急转弯来
答上来。引入课题，渗透
两位妈妈和两位女儿一同去看电影（每人都两位妈妈是新课所要运用
得买一张票），可是她们只买了3张票，便指小红的妈的知识，为探究
顺利地进了电影院。这是为什么？妈和小红妈新知打下基础。
课件演示：母女三代人的图片：小红、小红妈的妈妈
的妈妈小红的姥姥（姥姥）；
哈哈，原来一共有三个人！两位女儿是
在生活中，也经常遇到这样的问题，这节课指姥姥的女
我们就来探讨一下。板书课题。儿（小红的
妈妈）和妈
妈的女儿
（小红）
讲授新课1、体会生活中的集合的问题。跳绳的有9
学校准备从每个班中选几名热爱运动的学生人，踢毽的
参加体育训练，为下学期的校运动会做准备。有8人。一
下面是三（1）班参加跳绳、踢毽比赛的学生共有17人。
1/8
名单。可是参加这
两项比赛的
没有17人
参加这两项比赛的共有多少人？呀？
小组讨论，汇报交流。这是怎么回通过发现问题
事呢？引起探索的兴
我发现有的趣。
怎样表示能清楚地看出来呢？人两项比赛
都参加了。
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