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五年级语文下册教案

五年级人教版语文下册教案（通用13篇）

五年级语文下册教案篇1

一、教学目标：

根据《新课标》2011版的要求、农村学校五年级学生的学习情况

和课时要求我制定了一下目标：

1、知识与技能目标：

○1认识4个生字，会写14个生字。正确读写“高歌、绿毯、柔

美、渲染、勾勒、低吟、奇丽、回味、洒脱、迂回、疾驰、马蹄、礼

貌、拘束、羞涩、摔跤、天涯、热乎乎、一碧千里、翠色迷流、襟飘

带舞”等词语。

○2有感情地朗读课文，背诵第一、二自然段。

2、过程与方法目标：

通过自主学习、合作学习和探究学习的方式去揣摩优美的语句，

体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。

3、情感态度与价值观目标：

引导学生感受充满诗意的草原风光与民族风情，体会作者对草原

的热爱和对民族团结的赞颂之情;走进西部，通过这一篇课文的学习，

引发学生对西部了解的欲望，激起对西部探讨的兴趣。

二、教学重难点：

重点：引导学生随着作家的叙述，在头脑中浮现出一幅幅生动的

画面，从而感受草原风光与人情的美好。

难点：品味优美的语言，体会表达方法;通过学习此文，引起认识

西部，了解西部的兴趣。

三、学生分析：

农村学生接触外界的机会很少，在狭窄的空间里看惯了山清水秀

的家乡风景，几乎没有人见过真正的草原是什么样子，但是通过学过

的诗歌《敕勒川》以及一些有关草原的歌曲对草原有初步的了解，并

且这个年龄段的孩子已经具有相当的阅读能力，

有较强的求知欲，愿意主动去探索新事物。

四、教学内容分析：

本篇课文是人教版新课标教材五年级下册第一单元第一篇课文，

是围绕“走进西部”这一主题编写的开篇课文。但本篇课文，字里行

间浸润着浓郁的草原风情，作者通过第一次访问内蒙古大草原时的所

见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。

课文语言优美，适合美美的朗读;适合在不断的朗读、探索中去感

受草原的美和作者的思想感情。而感情的直接抒发在课文的末尾一句，

对这句话的理解是本文的难点之一。

五年级语文下册教案篇2

教学难点

1、学习过渡段以及文章前后呼应的写作手法。

2、激发学生热爱西部的思想感情。

教学准备

1、教师准备《张骞与丝绸之路》资料。

2、学生搜集有关张骞出使西域的资料。

教学时数1

教学目标：

1、认识9个生字。读读记记“矗立、戎装、守侯、鸵鸟、匕首、

贸易、芝麻”等词语。

2、有感情的朗读课文。抓住主要内容，理解含义深刻的句子了解

西部的灿烂历史，体会丝绸之路的重要作用。

3、激发学生了解西部历史的兴趣，交流有关丝绸之路的故事。

教学过程：

一、交流资料，引入新课。

1课前同学们都收集了有关张骞出使西域的资料。你们知道了有

关丝绸之路的哪些知识?请拿出来我们做以交流。

(1)小组交流，教师巡视指导。

(2)全班交流，各组互相补充，教师随机给予评价，并对认真搜集

资料的学生给予鼓励。

教师出示课前准备的张骞与丝绸之路的资料，使学生了解这是联

系欧亚两洲的一条交通大道。

2这篇文章的题目《丝绸之路》，那么看了这个文题，你能提出

哪些问题呢?

预测：

﹙1﹚什么是丝绸之路?

﹙2﹚那是一条怎样的路?

﹙3﹚围绕丝绸之路发生过哪些故事?

二、初读课文，整体感知。

我想，此时同学们一定迫不及待的想要到丝绸之路上看看，好，

现在我们就一同进入课文之中。

(教师出示课前准备的张骞与丝绸之路的资料，使学生了解这是联

系欧亚两洲的一条交通大道，这为学生理解课文内容，提供感性的认

识。引起学生学习的兴趣。)

1、自读课文。要求：用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读

通课文。遇到不认识的字，自己用学过的方法解决。

2、读后交流：读了课文，你都知道了些什么?

(作者先描写了陕西西安市的巨型浮雕，然后阐明丝绸之路的历史

意义，最后遐想不同两国互赠礼品的友好场面)。

三、感悟课文，积累语言。

学习第1、2自然