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Unit2Myweek
PALet’slearn
教学目标
1.能够听、说、读、写星期一至星期天七个单词及weekend。
2.结合语境，能够在句型Whatdoyouhaveon…?Ihave…中运用上述词汇进
行会话交流。
3.能够用英语说出课程名称并正确表达某天的课程。
重点：在语境中正确运用表示星期的词汇。
难点：利用单词的音节、字母组合的发音规则、构词法等形式认读识记生词。
短语onMondays/...s；句子IlikeMondays/...s，英语中习惯在星期
名词后使用复数形式。
教学过程
Step1.Warm-upandReview
1.Let’ssing.PPT播放歌曲Daysoftheweek，活跃课堂气氛，引入学习话
题。
2.Askandanswer根据展示的课程表，两人一组问答练习，复习本单元核心
句型Whatdoyou/wehaveon...?I/Wehave...
3.ALet’stalk复习。根据Let’stalk补全短文，然后朗读练习。
Step2.Presentationandpractice
1.Lead-in.
Lookandanswer.幻灯片展示情景图，教师提问：Whoarethey?Whatare
theytalkingabout?学生看图给出答案。
2.Let’slearn.学习单词Monday（设计思路：由语境引出单词，然后用自然
拼读法学习单词）
幻灯片呈现周一课程表，模拟Robin和Yifan的对话情景，教师提问：What
classescanyousee?学生说出相应课程的名称。教师接着问：Whatdayisit?
引导学生回答Monday.然后通过幻灯片用分音节拼读单词。
同样的方式教学Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday和
weekend.
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3.Lookandread.幻灯片依次呈现七个星期单词，学生边看边读出单词。接
着教师提出问题:你发现拼写规律了吗？学生观察单词给出答案。
4.Let’swatch.观看视频Let’slearn。看、听、模仿跟读单词和句子。
5.Role-play.两人一组，扮演Yifan和Robin,运用句型Whatdoyouhaveon...?
Ihave...相互问答练习。
Step3.Consolidationandextension
1.Game:音义匹配。听单词发音，快速说出是星期几。
2.Game:脱口而出。根据汉语，比一比看谁能快速说出英语单词。
3.Game:星期转盘。可设计成男女生分组、两人一组问答等多种形式。
老师旋转，待到停止箭头所指处，便可问答练习。
4.Let’splay.观看视频，熟悉活动规则，同时跟读模仿句子的发音和语调。
5.Pairwork.两人一组，一人说出某天的课程名称，另一人猜测是星期几。
然后互换角色猜一猜。
6.Summary.本课内容小结。
7.文化背景知识
Step4.Homework
1.听录音跟读本课单词，并设计个性化的单词记忆卡片。
2.制作本班级的英语课程表，运用所学句型与同桌进行问答练习。
3.完成同步练习册。
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