中华诵--国学经典诵读教案六年级上册 .pdfVIP

六年级上册中华经典诵读教学计划

一、指导思想

中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和

中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。经典诵读，

抓住孩子黄金般记忆年段，寓教于乐，使孩子在最佳的年龄段能接受祖国源头

文化的熏陶，通过学习中华古诗文经典，弘扬祖国优秀的传统文化，逐渐完善

自己的人格。

二、实施目标

1、通过经典诵读工作的实施，充分激发学生学习祖国优秀文化的兴趣，促使学

生从小热爱祖国传统文化，多读多背以加强语感，积累语言，陶冶情操。

2、建立经典诵读、古诗词吟诵教学模式，寻找更适合学生学习经典作品、古

诗词的途径，并带动学生良好学习习惯的养成和自学能力的培养。

3、通过对大量经典作品、古诗词的吟诵和记忆，锻炼并提高学生的记忆力，

激活并发展学生的思维力。

三、诵读要求

1、经典诵读应遵循以下原则：

模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。

差异性原则：整体推进，承认学生个体间记忆思维等差异性。

自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经

典，给予相应的评价。

鼓励性原则：评比鼓励，以表扬为主，引导学生热爱经典为根

本。

2、经典古诗文背诵之“三要”：心要专——专心致志、不可分心；眼要准

——仔细看准、全神贯注；口要到——边看边读、通顺流畅

四、经典诵读活动措施

1、创造经典诵读活动的氛围

通过校园文化墙的建设、校园广播、国旗下讲话、班级文化建设中的经典

诗文图展以及利用宣传板、展板、手抄报、文艺汇演等形式让学生随处可欣赏

感受到经典古诗文佳作佳句，在有意、无意之中将其记住。

2、教师引导学生诵读，教给学生基本的诵读方法，落实诵读任务。并利用

双休日、节假日，倡导学生自主阅读一定量的经典诗文。

3、利用展板、手抄报、书法、文艺汇演等多种媒体，展示经典佳句，营造

诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。

4、设立经典诵读读书卡。指导学生抄写自己喜欢的佳词佳句，建立诵读

卡，随时进行诵读，便于记忆。

中华诵国学经典诵读教案

《国学经典诵读》教案一

时间：2019.9.3

一．诵读内容：1、《赠汪伦》2、《赠花卿》

二．教学目标：

1.熟读会背这两首古诗

2.了解这两首古诗意思及出处。

3、激发学生朗读、背诵的兴趣，培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能

力。

三．教学重点：熟读会背。

四．教学难点：理解与背诵。

五．指导过程：

1.谈话激趣（略）

1.明确诵读内容：1、《赠汪伦》2、《赠花卿》

2．提出诵读的要求：（1）读正确，读通顺，有感情。

（2）读、想、交流古诗意思及用处。

3．检查效果及指导：

（1）指名读并评议：正确、通顺、有感情。

（2）读的方法：停顿的长短，语速的快慢，声调的高低，声音的轻重。

（3）朗读示范。

（4）学生自由读。

（5）抽查理解及用处。

（5）背诵：

六、教学反思：

学生通过诵读，大体了解了这两首古诗的意思及出处，大部分学生能

够背诵，多半学生能够做到有感情。

《国学经典诵读》教案二

时间：2019.9.10

一．诵读内容：3、《赠贾岛》（韩愈）4、《幼学琼林（一）天文》

二．教学目标：

1.会背《赠贾岛》（韩愈）。熟读《幼学琼林（一）天文》

2.了解这两篇古文意思及出处。

3、激发学生朗读、背诵的兴趣，培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能

力。

三．教学重点：熟读会背。

四．教学难点：理解与背诵。

五．指导过程：