初中物理_杠杆教学设计学情分析教材分析课后反思 .pdfVIP

《杠杆》教学设计

杠杆是人教社义务教育课程标准实验教科

书物理八年级下册第十二章《简单机械》第一节

的内容，本节内容以杠杆的定义、杠杆的平衡条

教材件、有关杠杆的名词和杠杆的类型为基础，以探

分析究性学习为主，学生自主动手实验，探究杠杆的

平衡条件是什么，归纳总结出杠杆的原理。教材

的编排从生活中常见的现象入手，从学生的认知

规律和实验现象发生的先后顺序考虑。杠杆问题

的生活性对于学生来说是有一定的吸引力，易于

激起学生的求知欲和学习物理知识的兴趣，易于

培养学生的辩证观点，易于锤炼学生的物理素养。

1、了解什么是杠杆。

2、熟知杠杆的平衡条

知识与技能件。

3、掌握杠杆的实际应

用。

1、从生活现象入手，培养

过程与方法学生动手操作能力、解

决问题能力和分析概

1

括能力。

2、通过实验探究，寻找杠

教学杆的原理以及平衡条

目标件。

1、培养学生乐于探索生活

中物理知识的兴趣；培养

学生团队合作精神。

2、把杠杆与人类生活联系

起来，让学生体会有关

情感态度与价值观杠杆的物理知识和实

际应用，且能用物理知

识解释社会生活中的

现象。初步认识科学技

术对社会发展的影响，

真正的体会由生活走

向物理，由物理走向社

会。

八年级的学生，学习态度端正，上进心强，

学情