两位数)教案2023-2024学年数学四年级上册(苏教版) .pdfVIP

2除数是整十数的除法笔算（商两位数）教案学年数

学四年级上册（苏教版）

一、教学内容

本节课的教学内容主要包括教材第47页例1和第48页的练习。

例1给出了除数是整十数，商是两位数的除法笔算方法，要求学生掌

握并能够运用这一方法解决实际问题。

二、教学目标

三、教学难点与重点

本节课的重点是让学生掌握除数是整十数的除法笔算方法，难点

是理解笔算过程中的规律和技巧。

四、教具与学具准备

五、教学过程

1.情景引入：我通过一个实际问题引入本节课的内容，如“小明

有240颗糖，他想把这些糖平均分给他的12个朋友，每个朋友能分到

多少颗糖？”

2.讲解例题：我引导学生观察例1，讲解除数是整十数的除法笔

算方法，解释笔算过程中的规律和技巧。

3.随堂练习：我在课堂上提出一些相关问题，让学生即时练习，

巩固所学知识。

4.作业布置：我布置一些练习题，让学生回家后巩固所学知识。

六、板书设计

我在黑板上写下除数是整十数的除法笔算的步骤和关键点，帮助

学生理解和记忆。

七、作业设计

（1）320÷40=？

（2）240÷30=？

（3）180÷60=？

答案：

（1）320÷40=8

（2）240÷30=8

（3）180÷60=3

小明有480颗糖，他想把这些糖平均分给他的8个朋友，每个朋

友能分到多少颗糖？

答案：480÷8=60，每个朋友能分到60颗糖。

八、课后反思及拓展延伸

课后，我进行了反思，认为学生在掌握除数是整十数的除法笔算

方法上，整体表现良好，但在解决实际问题时，部分学生还存在一定

的困难。为此，我计划在今后的教学中，更多地结合生活实际，让学

生在解决问题的过程中，进一步巩固和运用所学知识。

同时，我还想拓展延伸，让学生尝试解决更复杂的除法问题，如

除数是整百数的除法笔算，以提高他们的数学能力。

重点和难点解析

在上述教案中，有几个关键的细节是需要重点关注的。情景引入

的设计是为了激发学生的兴趣，让他们能够直观地感受到除数是整十

数的除法笔算在实际生活中的应用。讲解例题的过程中，我注重让学

生观察和理解笔算方法，这有助于他们形成清晰的解题思路。再者，

随堂练习的设置能够及时检验学生对知识的掌握程度，及时发现并解

决问题。作业布置旨在让学生在课后巩固所学知识，并将所学应用到

实际问题中。

在这些重点细节中，我认为最为关键的是讲解例题的过程。在这

个过程中，我需要引导学生观察例题，并讲解除数是整十数的除法笔

算方法。这一步骤是整个教学过程中的核心，因为只有学生理解并掌

握了这个方法，他们才能正确地进行除法笔算。

为了让学生更好地理解笔算方法，我会详细解释笔算过程中的规

律和技巧。例如，我会告诉他们，当除数是整十数时，我们可以先将

除数乘以一个整数，使得结果接近被除数，然后用被除数减去这个结

果，得到一个一位数的差，再用这个一位数去除以除数，得到的商就

是我们要找的两位数。我会通过具体的例题，让学生观察和理解这个

过程，并引导他们发现其中的规律和技巧。

我还会通过随堂练习和作业布置，让学生在实际操作中运用所学

的笔算方法。我会设计一些具有代表性的题目，让学生在解答的过程

中，运用所学知识，从而加深对笔算方法的理解和记忆。同时，我会

在课堂上及时发现并解决学生在解题过程中遇到的问题，确保他们能

够准确地掌握除数是整十数的除法笔算方法。

在课后，我会进行反思和拓展延伸。我会思考学生在掌握除数是

整十数的除法笔算方法上存在的问题，以及如何在今后的教学中更好

地解决这些问题。例如，我可能会设计更多的实际问题，让学生在解

决问题的过程中，进一步巩固和运用所学知识。同时，我还可能会让

学生尝试解决更复杂的除法问题，如除数是整百数的除法笔算，以提

高他们的数学能力。

总的来说，讲解例题的过程是我认为最为重要的细节，因为这个

过程是学生理解和掌握除数是整十数的除法笔算方法的关键。通过详

细的解释和引导，我希望能够帮助学生建立起清晰的解题思路，并让

他们在实际操作中，运用所学知识，从而提高他们的数学能力。

本节课程教学技巧和