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《有趣的头饰》美术教学设计
教学目标：
1.头饰的设计依据头饰的用途来确定，同时要按戴头饰人的头部来确定大小。
2.按预定的设计用彩色纸剪贴、加工制作成头饰。
3.认识美术与生活的密切关系，初步培养事先预想和计划行为的习惯，发展创新
意识和创造能力。
重点：根据用途确定头饰的设计，层层递进，完成头饰的制作。
难点：针对小学生想象力丰富的特点，巧妙利用材料及创新表现出自己所要创作
的头饰。
教具准备：
老师：老虎、狐狸、蝴蝶的头饰，课件。
学生：羽毛、彩纸、胶水、剪刀等工具。
教学过程：
一．把教学过程分为几个层次，由浅入深，层层递进，引导学生认识，制作有趣
的头饰。
第一层：激趣导入
1.教师展示老虎、狐狸、蝴蝶的头饰，请学生进行造型设计。
2.学生用肢体动作表现威武，狡猾和轻盈神态。
3.学生讨论、研究设计、制作头饰的方法。
第二层：欣赏创作,小组分工
1.老师引导：同学们，刚刚老师给你们带来了美丽的老虎、狐狸、蝴蝶的头饰，
同学们也基本上了解了头饰的制作过程，现在，就让我们一起来欣赏一下我们祖
国人们用几千年文化所创作出来的形形色色有趣的头饰吧！
2.课件展示各民族有趣的头饰，学生一边欣赏，老师一边讲解哪个民族的头饰。
这一环节的设计，主要是激起学生对祖国文化艺术的热爱以及他们接下去创作头
饰的热情与兴趣。
3.欣赏之后，教师趁兴总结：（课件）:智慧的象征、高雅的创造、高尚的乐趣、
典雅的艺术。头饰
4.结合语文教材中的角色需要，由学生分组选择设计、制作的头饰题材。
5.根据实物和教材，学生更深入地落实头饰制作的要领和细节，选择材料，分工、
合作进行头饰制作。
第三层：作品欣赏，促进学习
1.课件出示示范作品，学生依据示范作品，使学生进一步了解头饰的多种创作思
路。
2.布置饰制作要求：实用、美观、新颖
3.选择材料，分工、合作进行头饰制作。
4.大胆设计，大胆创新。
第四层：教师指导，评价作品
1.进一步启发学生的创作、设计，巡视，发现问题及时解决。
2.小结，展示，讲评。
第五层：展示成功，分享乐趣
1.学生戴头饰，摆造型，谈创作思路。
2.激发学习兴趣，引导学生进入状态。
3.培养学生探究制作方法的能力。
4.养成事先预想和计划的行为习惯。
5.选择贴近学生生活实际的选题，进一步提高动手能力。
6.体验设计、制作活动的乐趣。
7.体会协作精神，享受成功的喜悦。（设计说明：学生能够做出各种各样的好看
的头饰，有的老师也想不到，只要提供给他们丰富的制作材料和正确的引导，他
们会给我们意外的收获。）
第六层：总结升华，拓展思维
教师小结：这真是一节有趣的制作课，在这节课中，我们感受到了我国劳动人民
千百年积攒下来的智慧与他们高雅的创造；同学们也通过自己的双手和智慧创作
出了自己的作品，课后，把你在这节课的收获和喜悦带回家和爸爸妈妈一起分享
分享，也可以让你的爸爸妈妈和你一起找找更特别的材料，制作更有趣的头饰。
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