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中班科学《有用的电话机》教案

篇1：中班科学《有用的电话机》教案

中班科学《有用的电话机》教案

通过引导幼儿乐观参与小组争论、探究等方式，培育幼儿合作学习的意识和力量，学习用多种方式表现、沟通、共享探究的过程和结果。

课题生成：

一天，有位小伴侣带来一部玩具手机，用手一按，键盘不停闪耀，响起动听的音乐，还会发出“喂，你好!请问找谁?对不起等声音。这时，小伴侣的留意力全给吸引过来了，他们脸上布满奇怪???和惊喜，一起围上去，那份兴奋和专注劲儿就甭提了。想不到，其次天就有十几个小伴侣也带来了手机玩具，这下教室里可喧闹了，各种手机的模拟声此起彼伏，孩子们的阵阵笑声，把教室变成了通话的欢乐天地。见此情景，我就思索，如今电话特别普及，已成为人们必不行少的通讯工具，给我们的生活带来了很多便利，既然孩子对电话如此感爱好，何不抓住这个机会让他们了了解一些电话学问呢?

活动目标：

通过启发诱导，使幼儿初步了解电话机的形状结构和功能。

活动过程：

1、电话机除了可以通话，还有哪些功能和用途呢?组织幼儿争论电话机的一些特别功能和用途：电话机不仅可以通话，还可以免提、重复拨号、留言录音、显示图像、听音乐、计时、查询信息、传真、上网等。(免提、重复拨号、听音乐、查询信息的功用老师边演示边讲解，给幼儿以直接的阅历，加强幼儿的记忆，由于这些功能一般电话机都具备，其他功能作一般了解。)

2、嬉戏《打电话》，学习并争论正确使用电话机。

(1)引导幼儿通过试一试，动一动，绽开争论，学习并把握正确的打电话的方法。提问：电话的用处真大，那么，我们应当怎样正确使用电话机呢?(请全体小伴侣一对一模拟打电话;请个别小伴侣演示打真电话。)

小结：打电话，首先要知道对方的电话号码，拿起话筒后再拨号，电话接通后，就可以讲话了。打电话要有礼貌，讲话时，要学会使用“你好、请、对不起、再见”等文明礼貌用语，通完话以后，留意肯定要挂好话机，否则，别的电话就打不进来。

(2)联系社会常识，引导幼儿记住生活中通用的五种应急电话号码。

电话的作用真是太大了，我们可以通过打电话谈论各种事情，它给我们的生活学习带来了很多的便利，提问：

①假如打电话时，遗忘了电话号码，我们有什么方法呢?

启发幼儿思索查询电话“114”的用途，学会敏捷运用。

②当遇见紧急的状况时，如突然生病、起火、迷路时，我们应当怎么办呢?

启发幼儿思索争论，火警119、匪警110、抢救120、交通事故处理122四种紧急电话的用途及留意事项。让幼儿知道这些号码是不能任凭打的，否则，会造成许多麻烦。

3、以帮小狗买到电话机，自然结束活动。

刚才我们学习了电话机的一些有关学问，那么，现在我就请小伴侣帮小狗拿一个办法，选择一部电话机吧。

活动延长：

1、观看电话机演化进展的录像片，让幼儿了解电话机进展的历史。

2、老师与幼儿、幼儿与幼儿之间可以告知对方自己家中的电话号码，离园回家后可以相互打电话，连续激发幼儿对电话的爱好。

课题评价：

一、效果分析

该活动是由幼儿“玩电话机”联想设计出来的，课题的选择贴近幼儿生活，是幼儿所熟识的，符合教学的原则。在活动过程的设计中，先采纳“布鲁纳的发觉法”，幼儿通过玩嬉戏的形式，自己去观看发觉问题，争论问题，通过比较分析，熟悉了解各种电话机的形状构造和功能，幼儿学习的主体性和主动性被充分调动起来。特殊是让幼儿自己玩电话，从中学习并把握电话的正确使用方法、礼貌用语及社会性的生活阅历，使幼儿在不知不觉中学到了更多的学问。整个教学过程，动静交替、环环紧扣，幼儿的爱好很浓、兴致高涨，学习得很仔细，很投入，达到了预期的效果。

二、专家点评

《有用的电话机》这一活动，既有新意，又具有时代特色。在教学内容的选择上，不拘泥过去的限制，而是充分考虑到幼儿已有的生活阅历和社会进展的普遍影响。本活动将“电话机”这一通讯工具作为幼儿的熟悉对象，以便幼儿在生活中，能适时精确?????地运用这一通讯工具。因此，这一课题的选用，对幼儿学问阅历的积累、生活力量的提高是很有好处的。

老师在活动的设计组织中，注意儿童的年龄特点和教育的内在规律，通过嬉戏、观看、回忆已有阅历、比较等手段，为幼儿供应了充分表达自己看法的机会;通过打电话让幼儿在乐观主动中，发觉并熟悉各种电话机的形状特点构造与各种功用，学习电话机的正确使用方法及有关的社会学问，从而获得了新的学问阅历。

三、反思与争论

你是怎样与家长协作，引导幼儿正确使用电话机的?

篇2：幼儿园中班科学有用的护栏教案

活动目标：

1、能用比较清晰的语句表达每幅图片。

2、知道生活中护栏的用途，有自我爱护