人教版小学数学一年级上册第六单元《11～20各数的认识》说课稿.pdfVIP

人教版小学数学一年级上册第六单元《11～20各数的认识》说课稿

一.教材分析

《11～20各数的认识》是人教版小学数学一年级上册第六单元的内容。本节

课的主要目标是让学生掌握11～20各数的读写方法，理解数位的意义，以及能够

进行数的大小比较。教材通过生动的图片和实际情境，引导学生认识和理解这些数，

培养学生的数感。

二.学情分析

考虑到一年级学生的认知特点，他们对数的认识还处于初步阶段，需要通过直

观的形象和实际操作来理解和掌握。在教学前，我了解到学生们已经初步掌握了

0～10各数的读写方法，但对11～20各数的认识还不够清晰。因此，在教学过程

中，我需要注重学生的实际操作和思维能力的培养。

三.说教学目标

根据课程标准和学生的实际情况，我设定了以下教学目标：

1.知识与技能：学生能够正确读写11～20各数，理解数位的意义，并

进行数的大小比较。

2.过程与方法：学生通过实际操作和思考，培养数感和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，增强自信心，培养合作

和探究的精神。

四.说教学重难点

根据教材和学生的学情，我确定了以下教学重难点：

1.重点：学生能够正确读写11～20各数，理解数位的意义。

2.难点：学生能够进行数的大小比较，培养数感和逻辑思维能力。

五.说教学方法与手段

为了达到教学目标，我计划采用以下教学方法与手段：

1.情境教学法：通过生动的图片和实际情境，引导学生认识和理解

11～20各数。

2.操作活动法：学生进行实际操作，如数数、比较大小等，培养学生的

数感和逻辑思维能力。

3.小组合作学习：学生分组进行讨论和探究，培养合作和探究的精神。

4.多媒体辅助教学：利用多媒体课件和教学软件，提供丰富的教学资源，

增强学生的学习兴趣。

六.说教学过程

教学过程分为以下几个环节：

1.导入：通过数数游戏，引导学生复习0～10各数，为新课的学习做

好铺垫。

2.认识11～20各数：借助图片和实际情境，引导学生认识11～20各

数，并学习数的读写方法。

3.数的大小比较：通过实际操作和小组讨论，让学生学会比较11～20

各数的大小。

4.巩固练习：设计一些练习题，让学生运用所学的知识进行解答，巩固

对11～20各数的认识。

5.总结与拓展：对本节课的内容进行总结，并进行一些拓展训练，提高

学生的思维能力。

七.说板书设计

板书设计主要包括以下几个部分：

1.课题：11～20各数的认识

2.数位意义：引导学生理解数位的意义，如十位、个位等。

3.数的大小比较：通过板书示例，展示数的大小比较方法。

八.说教学评价

教学评价主要包括以下几个方面：

1.学生对11～20各数的读写掌握情况，通过课堂提问和练习进行评价。

2.学生对数的大小比较的理解和运用能力，通过练习题和课堂讨论进行

评价。

3.学生对数感的培养和逻辑思维能力的提高，通过课堂表现和练习题进

行评价。

九.说教学反思

在教学结束后，我将对教学过程进行反思，分析教学效果和学生的学习情况，

找出存在的问题和改进的方法，为今后的教学提供参考。

知识点儿整理：

《11～20各数的认识》是人教版小学数学一年级上册第六单元的重要内容，

主要包括以下几个知识点：

1.11～20各数的读写方法：学生需要掌握11～20各数的读写方法，

包括十位和个位的读写规则。

2.数位的意义：学生需要理解数位的意义，包括十位和个位的含义，以

及它们在数中的位置和作用。

3.数的大小比较：学生需要学会比较11～20各数的大小，包括比较两

个数的大小方法和步骤。

4.数感的培养：通过观察、操作和