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职高高一语文教学计划（共3篇）

一、学生基本情况分析

这个职业班的大部分学生语文基础知识并不扎实，知识面狭窄，

很少涉足课外广阔的文学世界，上课时学生能够积极参与学习活动，

气氛比较活跃，表达与交流能力不是非常强。由于阅读面不广，阅

读理解能力很一般，实际教学中困难较大。

二、教材内容分析

三、目标方法与措施

1.认真上好每一堂课，通过课堂教学帮助学生学会品味优美的经

典作品，激发阅读兴趣，培养鉴赏能力。

2.充分运用教材中的文本材料，组织学生进行“活动体验”与

“问题探究”，培养学生自主学习能力和探究学习能力。

3.利用闲暇时间大量阅读小说。优秀的小说是培养语感的最生动

的老师，而在钻研数理化难题时翻翻小说，既是学习也是一种休息，

一举两得。

5.加强文言文的背诵练习，培养文言文语感，积累文言知识。

职高高一语文教学计划怎么写？以下是我们给你的范文格式参考。

一、指导思想

本学期语文教学以中等职业学校语文教学大纲为基本依据，以普

通高中语文课程标准为参考，立足实际，参照具体情况，突出职业

教育以导向的办学理念，为求与初中和高职两头接衔，对学生进行

必要的行之有效的阅读，写作和口语交际训练，加强人文精神教育。

二、教学目标

中等职业学校语文教学的任务是为培养中级专业技术人才所需要

的语文素质服务的。

一年级，在继续进行记叙文读写训练的基础上，着重进行议论文

的阅读和写作教学，以及进行概括叙述的`训练，加强双向口语交际

训练;使学生熟悉常用的文言虚词及其用法，了解常见文言句式和固

定格式;继续阅读一定数量的文学作品及浅显文言文;进一步熟悉使

用专业工具书。

三、教学措施

b、充分运用视听技术设备，如磁带录音等。提高教学质量和效

益。课内多做诵读练习，提高其普通话水平。

c、语文教学要密切联系社会生活，充分带领学生走出校园，贴

近自然，观察生活，提高认识世界的能力。

d、加强形成性检查，多抽检课文背诵情况。

e、引导学生多读有益课外书籍。适时推介中外名著。

四、教学内容

本套教科书结构体系分为必读和自读两类。必读课文由教师引导

学生在课内精读理解，作为教学训练范例;标“*”的是自读课文，

供学生课内或课外自己阅读。作为举一反三，培养自读能力的实例。

第八单元是应用文写作示例，师生可根据专业特点灵活处理。

(1)、常用文章阅读(42课时)

进一步培养自读习惯，提高阅读现代文能力。

用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

每分钟默读一般现代文500—600字。

培养爱读书，多读书，读好书和记诵名句，名篇习惯。

(2)、口语交际(25课时)

养成说普通话的习惯，说话时口齿清晰，条理清楚流利，能准确

表达自己的意思。听话专注，能领会，复述说话人的主要意思。初

步掌握口语交际基本方法和技巧，语言文明，表达得体。

(3)、文学作品欣赏(10课时)

培养文学作品的欣赏能力。

养成阅读优秀文学作品的习惯。

(4)、文言文阅读(15课时)

培养借助注释和工具书读懂浅显易懂文言文熟悉背诵一定数量名

句、名篇，扩大积累。

希望这篇职高高一语文教学计划范文能对你的学习与工作带来参

考借鉴作用。

一、学生基本情况

美容美发班的学生经过一个学期语文学习，我感到该班学生语文

基础知识并不扎实，知识面狭窄，而且很少涉足课外文学内容。上

课时学生能够积极参与学习活动，气氛比较活跃，但是表达与交流

能力不是非常强，再加上阅读面不广，阅读理解能力一般，学生的

写写作能力比较差，主动学习能力缺失，在以后的教学中仍需对症

下药，取长补短。

二、教材内容分析

中职教育高中高一语文教材下册包括六大板块内容：

1、实用阅读能力训练。梳理文章思路，把握内容要点，体察作

者情感，筛选整合信息。

2、实用写作能力训练。实用性写作，应用文写作。

3、文学作品欣赏能力培养。中国古典文学名著选读、唐诗宋词

选读、小说、剧本选读。

4、浅易文言文阅读能力培养。

5、口语交际。

6、语文综合实践活动。

三、教学目标

1、加强实用语文能力能力的培养

2、培养学生的语言应用能力

教学中通过“口语交际”、“语文综合实