6.1认识经济全球化课件高中政治统编版选择性必修一当代国际政治与经济_1.pptx

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2022110756.1认识经济全球化

你接触过哪些外国品牌的商品?中国品牌的商品在国际市场上畅销?这体现了什么现象?

一、经济全球化的主要表现1、经济全球化的含义(P59第二段)商品、服务及技术、资金、劳务等要素,通过日益频繁的国际贸易、国际金融在全球范围内迅速流动和广泛配置,世界经济出现高度融合的局面,这就是经济全球化。(本质:市场在全球的范围内配置资源)世界商品走向中国中国商品走向世界经济全球化是当今世界经济的一个显著特征(地位)经济全球化最主要、最鲜明的特征是各国经济高度对外开放、深度相互依赖、全面相互融合

1.过去,产品大都是本地生产、本地组装,如今则为多国分散生产,有人认为这种做法会增加产品的生产成本。你如何看待这一观点?通过国际协作生产的产品,可以充分发挥各国的比较优势,不会增加产品的生产成本

(1)生产全球化(强调在生产领域)◆原因:◆表现:◆作用:科学技术的发展。生产领域的国际分工与协作不断深化、加强,世界各国的生产相互联系、相互协作,各国的生产活动成为世界生产链条中的一个环节。生产全球化可以充分发挥各国的比较优势。(节约社会劳动,可降低成本,提高劳动生产率)关键词:分工协作

根据两国的比较优势,甲国和乙国应该如何进行贸易?如果一国生产某产品的机会成本低于另一个国家,我们就可以说相对于另一个国家,该国生产某产品存在比较优势。比较优势的存在是形成分工的重要基础。P60比较优势理论

从绝对优势看甲国都处于劣势,但从劳动生产率看,乙国生产肉的劳动生产率是甲国的2倍,而生产粮食的劳动生产率是甲国的1.25倍。可见甲国在粮食生产拥有相对优势,乙国在肉类生产上拥有相对优势。故甲国向乙国出口粮食,乙国向甲国出口肉。如果甲国主要生产粮食乙国主要生产肉类,然后两国之间进行贸易,就能够使双方均可节省劳动力,获得专业化分工,提高劳动生产率,促进经济发展。比较优势的实际运用甲国向乙国出口粮食,从乙国进口肉;乙国向甲国出口肉,从甲国进口粮食。

【知识链接】:比较优势理论根据下表,选择正确的选项()。国家生产大米(每人的劳动生产率)生产油菜籽(每人的劳动生产率)甲国5公斤12公斤乙国1公斤3公斤①与乙国比,甲国生产大米的比较优势大②与乙国比,甲国生产油菜籽的比较优势大③与甲国比,乙国生产大米的比较优势大④与甲国比,乙国生产油菜籽的比较优势大A.①④ B.①② C.②③ D.③④A

(2)贸易全球化(强调在交换领域)◆原因:对外开放程度的提高和国际分工的深化。◆表现:世界各国都被卷入国际市场交换之中,对国际贸易的依赖度不断提高。◆交易范围:商品、服务、资本、技术、劳务。(注意国际贸易不是只有商品)

国际贸易含义贸易一旦跨越关境,就成为国际贸易,也叫世界贸易。形式出口贸易将本国所生产或加工的商品输往国外市场进行销售。(本国→外国)进口贸易将外国商品输入本国市场进行销售。(外国→本国)转口贸易商品生产国与商品消费国不直接买卖商品,而是通过第三国进行商品买卖。(由第三国买卖)过境贸易商品生产国与消费国之间进行的商品买卖活动,其运输如果必须通过第三国国境,对第三国而言,就构成了该国的过境贸易。(经过第三国)相关链接

知识拓展贸易顺差越多越好。(X)过高的贸易顺差意味着本国经济的增长严重依赖于外部需求,对外依存度过高。长期大量贸易顺差,也很容易引起与有关贸易伙伴国的摩擦。

国际贸易离不开货币。不同国家(地区)使用不同的货币。货币不同,怎么进行交易呢?搜集资料,看看历史上是如何解决这个问题的,解决办法经历了什么变化。$¥

自1870年以来,国际货币体系,历史上是先后经历了国际金本位制(1870-1914年)、布雷顿森林体系(1944-1973年)以及牙买加体系或美元本位制(1978年至今)。随着各国贸易的发展,中世纪以后,黄金逐渐取得世界货币的垄新地位。19世纪,由于英国国力强盛、货币币值稳定,英镑成为第一种非金银的世界货币。两次世界大战削弱了英国的实力,英镑也被迫拱手让出了世界货币的地位。第二次世界大占后《布雷顿森林协定》的签署,建立了“金本位制”崩溃后的新的国际货币体系,即布雷顿森林系。布雷顿森林体系以黄金为基础,以美元作为最主要的国际储备货币。美元直接与黄金构,各国货币则与美元挂钩,并可按35美元一盎司的官价向美国兑换黄金。在布雷顿森林体系下,美元可以兑换黄金和各国实行可调节的钉住汇率制,是构成这一货币体系的两大支柱。20世纪70年代初,在日本、西欧崛起的同时,美国经济实力相对削弱,无力承担稳定美元汇率的责任,贸易保护主义抬头,相继两次宣布美元贬值。各国纷纷放弃本国货币与美元的固定汇率,采取浮动汇率制。以美元为中心的国际货币体系瓦解,

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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