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Unit2MyweekBLet’stalk教学设计

一、教学内容分析

本课时通过听、说、读等活动来学习句型Doyouoften…ontheweekend?Yes,

Ido.No,Idon’t侧重听力和口语的相关训练。在口语操练之后进行听力部分，

Letstry中的两组对话内容较多且易混淆，教师要注意学法的指导，引导学生仔

细看图，细听录音，完成听音圈图的练习，为对话的教学进行铺垫。播放talk

的录音，让学生想想听到了什么？可重复听几次，再由老师复述，给出本课重

点内容。在学生练习过后，可通过小组调查活动和check检测知识的掌握程度，

学生也可通过此练习巩固新知识。通过本课时的学习，使学生懂得珍惜时间的

重要性，学会合理利用周末，做到有张有弛，劳逸结合。

二、教学对象分析

学生在已经接触过周末活动的词汇，而在本课时中要求学生能够熟练运用这

一句型谈论周末活动安排，同时引导学生发散思维，使用更多的词汇如play

ping-pong,playfootball,playcomputergames来谈论周末活动。

三、教学目标

1语言知识目标:

（1）能够理解、听、说、认读词组readbooks,playfootball,并能在语境中运

用。

（2）能够在情景中运用句型Doyouoftenreadbooks/…inthispark?Yes,Ido.

/No,Idon’t.询问对方经常从事的周末活动并作答。

2语言技能目标：

（1）能够听说认读句型Doyouoftenreadbooks/…inthispark?Yes,Ido./No,

Idon’t.能在情境中运用句型完成周末活动的问答。

（2）能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。

四、教学重点、难点

（一）重点：句型Doyouoftenreadbooks/…inthispark?询问并回答。

（二）难点：本课时的难点是正确运用新学的词组和句型谈论学习和生活实

际。另外，Letstry部分内容较多且易混淆，教师要注意引导学生仔细看图，细

听录音，独立完成听音圈图的练习，为对话的教学进行铺垫。

五、课前准备

教学PPT、笔等。

六、教学流程

StepI.Showthelearningaims.(示标示导)（1分钟）

T:Goodmorning,boysandgirls.Nicetomeetyou！Thisclasswearegoingto

learnUnit2Myweek.BLet’stalk(书写课题)Firstlet’sseethelearningaimsonthe

screen,please.(多媒体呈现学习目标)

【设计意图】本课时学习目标的制定是以新《课标》为依据，基于单元课时

内容的基础上，结合本班学情的实际所量身制定的。本课时五维目标（即语言知

识目标、语言技能目标、情感态度目标、学习策略目标和文化意识目标）齐全，

较好地体现了目标的人文性与工具性。

StepII.ShowinclassandPresentation（展示导入）（五分钟）

1.Showinclass

（1）Let’senjoyasong“

Daysoftheweek.”

（课件展示动画，师生一起拍手跟唱。）

唱完后教师提问：What’rethesongabout?

HelptheSsanswer:Daysoftheweek.Thenask:Whatarethey?

Reviewthewordstogether.

【设计意图】通过听、唱旋律优美的歌曲，给学生创造一个开放宽松的环境，

营造和谐的英语学习氛围，使学生怀着轻松愉快的心情投入学习。同时引出了本

节课的新授内容。

（2）Look,thisisAmy’sweek.IfyouareAmy,whatdoyoudoonMondays/

Tuesdays/Wednesdays/…

Sowecansay:I______rea