2018最新部编版二年级语文上册教学计划(含教学进度表) .pdfVIP

2018最新部编版二年级语文上

册教学计划(含教学进度表)

二年级语文上册教学计划

一、班级情况分析：

我班共有学生33人，其中男生20人，女生13人。经过一年的语文

学习，学生已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一

定的发展。但部分同学学习没有自觉性，依赖性较重，所以班级中学习

成绩层次分明。对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发

其学习积极性，引导其主动地发现、探究。使他们感到学习语文的快乐，

进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。本学期

的语文教学教育任务还是十分艰巨，重在培养学生的学习习惯和语文学

习的能力。尤其是学生的书写习惯要花时间纠正、培养，学写一手端正、

美观的铅笔字。另外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅读书

籍的习惯，注重课外识字的能力培养，逐步提高学生的语文素养。

二、教材的基本结构：

本册教材围绕人文主题和语文要素双线组织阅读单元，全册由24篇

课文组成7个阅读单元，由4篇识字课组成1个识字单元。每个单元由

3-4篇课文(包括课后思考练习题)和1个语文园地组成。语文园地编排

了“识字加油站”“字词句运用”“写话”“书写提示”“我的发现”“展示

台”“日积月累”“我爱阅读”等栏目，其中“写话”“书写提示”“我的

发现”“展示台”“日积月累”在各单元语文园地中穿插安排。

“口语交际”穿插编排在语文园地之前，共编排4次。从本册开始

编排“写话”栏目，穿插安排在语文园地中，共编排3次。承接一年级

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五、教材的重、难点：

教学重点：

1、随着学生识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的一个重

点。

2、加强词、句训练。

3、要重视朗读的指导和训练。

4、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。

5、养成课外阅读的良好习惯，增加到课外阅读量。

教学难点：

1、生字的认识与书写。

2、朗读能力的培养与提高。

3、综合性实践能力的培养与提高。

4、写话兴趣的培养，掌握习作的基本要领，初步掌握使用好词好句。

六、教学中需要注意的问题：

（一）准确把握教学目标

教学中既要注意总目标和阶段目标，又要注意阶段目标之间的衔接

与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。

（二）识字、写字教学

本册教材仍遵循识、写分步，多认少写的原则。这样既有利于提早

阅读，又不加重学生的负担。教学时要引导学生借助拼音和字典学习生

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字，发现生字与熟字的联系，用学过的识字方法、偏旁部件识记字形。

鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认识汉字。教师要发挥创造性，

设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识

字。在识字要求上，要承认学生个体的差异，识字首要的是认识。重视

学生写字习惯的培养，加强写字教学的指导。在指导写字的时候，一定

要板书示范，知道不容易写好的笔画、容易写错的笔顺，要求学生把字

写端正、写美观。为了避免学生疲劳，写字最好不要集中安排在一节课

上进行，而是分散到每一堂课中去，注意写字的质量。

（三）阅读教学

阅读教学，首先要重视朗读的指导。通过集体读、分组读、领读、

男女学生对读、配乐朗读、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践

中将课文读正确、读流利，并引导学生去感受、体验、思考，去领会作

者所要传达的感情，进而通过阅读表达出来。对于极具个性的独特见解

和感受，我们应给予必要的尊重，只要学生的见解、感受能自圆其说，

有一定的道理，就应该给予肯定。此外，教师还应重视课外阅读的指导，

帮助学生选择文质兼美的课外书，提供学生交流课外阅读的感受、成果

的机会。

（四）口语交际教学

本册课文共设计了4个口语交际练习：有趣的动物、