13 精卫填海 说课稿-2024-2025学年语文四年级上册统编版.docxVIP

13精卫填海说课稿-2024-2025学年语文四年级上册统编版

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《13精卫填海》说课稿——2024-2025学年语文四年级上册统编版

本节课的教学内容选自统编版四年级上册第13课《精卫填海》。本节课主要讲述了一个古老的神话故事，描述了精卫鸟不畏艰险、执着填海的故事。课文分为三个部分：第一部分讲述了精卫的起源，即炎帝女儿女娃溺亡化为精卫鸟；第二部分描述了精卫鸟填海的过程；第三部分则表达了人们对精卫鸟的敬佩之情。通过学习本课，学生可以了解神话故事的特点，培养勇敢、坚韧的品质。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生对传统文化的认识与尊重，通过解读《精卫填海》这一神话故事，提高学生的语言理解能力、文化素养和审美鉴赏能力；同时，借助故事中的精卫鸟形象，激发学生的想象力和创造力，培养其坚韧不拔、克服困难的意志品质，以及积极向上的价值取向。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过一些神话故事，对神话故事的基本特点有所了解，如《夸父追日》、《女娲补天》等。此外，学生已经具备一定的文言文阅读能力，能够理解简单的文言文内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对神话故事充满好奇心，喜欢听故事、讲故事，对富有想象力的神话故事有较高的兴趣。在能力方面，学生已具备一定的阅读理解能力，能够通过阅读理解故事情节。在学习风格上，学生喜欢互动讨论，通过合作学习来加深对文本的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

《精卫填海》中的文言文对于四年级学生来说可能存在一定难度，如生僻字词和古文的句式结构。此外，理解精卫鸟坚持不懈、不畏艰难的精神可能需要学生结合生活实际进行深入思考，这对他们的抽象思维能力是一个挑战。同时，如何将故事中的寓意和现实生活联系起来，也是学生在学习过程中可能遇到的困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版四年级上册语文教材，以便于学生跟随课堂进度阅读《精卫填海》。

2.辅助材料：准备与《精卫填海》相关的神话故事图片，以及关于精卫鸟的动画片断，以增强学生对故事的理解和兴趣。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生进行合作学习和分享讨论。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以提问方式开始，如“同学们，你们听说过哪些神话故事？”让学生分享他们所知道的神话故事，然后引出本节课的故事《精卫填海》。

回顾旧知：简要回顾之前学过的神话故事，如《夸父追日》、《女娲补天》等，让学生思考神话故事的特点。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解《精卫填海》的故事背景、主要人物和情节，强调精卫鸟坚韧不拔的精神。

举例说明：通过展示精卫鸟填海的图片和动画片断，帮助学生形象地理解故事内容。

互动探究：将学生分成小组，讨论精卫鸟为什么坚持不懈地填海，以及从这个故事中可以学到哪些品质。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生用自己的话复述《精卫填海》的故事，或者画出故事中的场景。

教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，帮助学生正确理解故事内容，并给予必要的语言支持。

4.课堂总结（约10分钟）

通过总结精卫鸟的精神，强调面对困难不放弃的重要性，并鼓励学生在生活中也要有坚持不懈的精神。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：让学生回家后，向家人讲述《精卫填海》的故事，并思考精卫鸟的精神对自己有什么启示。同时，要求学生写一篇短文，描述自己遇到困难时如何坚持不懈。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.拓展阅读材料：《山海经》中关于精卫鸟的记载，以及其他相关的神话故事，如《愚公移山》、《大禹治水》等，这些故事都能丰富学生对神话故事的理解。

2.神话故事研究论文：提供一些适合四年级学生阅读的神话故事研究论文，让学生了解神话故事的研究方法和价值。

3.精卫填海相关的诗词：介绍一些古代诗人对精卫填海故事的感慨和创作，如唐代诗人李白的《精卫填海行》等。

4.精卫填海的影视作品：推荐一些以《精卫填海》为主题的动画片或纪录片，帮助学生更直观地感受故事情节。

二、拓展建议

1.组织学生进行小组讨论，探讨神话故事在现代社会的意义，以及精卫鸟精神在生活中的应用。

2.鼓励学生收集和分享其他神话故事，通过小组合作，制作神话故事手册，包括故事梗概、人物介绍、寓意解析等内容。

3.开展神话故事创作活动，让学生尝试自己编写一个神话故事，培养其创造力和语言表达能力。

4.带领学生参观博物馆或文化遗址，了解神话故事在历史和文化中的地位，以及与神话故事相关的艺术品。

5.引导学生进行角色扮演，模拟《精卫填海》中的场景，让学生深入体验故事中的人物情感和故事情节。

6.鼓励学生阅读《山海经》等古