4.1(1) 杠杆 教学设计 .pdfVIP

§4.1(1)杠杆

教学设计

一、教学目标

1、知识与技能

理解杠杆；

知道杠杆的五要素；

掌握力臂的画法。

2、过程与方法

通过“撬钉子”活动，体会支点不同，杠杆的转动效果也会不同。

3、情感态度价值观

让学生体会有关杠杆的物理知识和实际应用，能从常见工具和简单机械中识别杠杆。

二、教学重难点

重点：杠杆的五要素。

难点：力臂概念的建立。

三、实验准备

螺丝刀、小木块、骑马钉等。

四、教学过程

教学内容教师活动学生活动设计意图

记录学生所说的机械名活动：列举生活中你所知道

称并组织讨论。的机械。从生活中的机械

引导：你们知道这些机工具入手，以此

引入：简单机

械是由什么组成的吗？为模型，将他们

械的认识观察起重机、机器人图片，

举例：（起重机、机器人）简化成简单机

描述它们的组成。

图片展示复杂机械是有械，引出课题。

许多简单机械组成的。

观察和描述：投石机在战争

时期的应用。通过简易投石机

播放视频：投石机在战

一、杠杆的制作直观体会

争时期的应用。

活动：设计一个简易投石机杠杆的组成。

材料：直尺、橡皮、铅笔等。

展示几组同学所设计的

交流讨论：什么是杠杆？

投石机。通过不同学生制

得出结论：学生通过观察对

作的投石机对比

比发现这些简易杠杆都有

总结杠杆的定义：找到杠杆的共同

一个橡皮作为支撑，并且都

在力的作用下可以绕固组成：固定点和

是用硬性的尺和笔作为杠

定点转动的硬棒叫做杠硬棒。

杆。

杆。

展示生活