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2024年道与法教学计划三年级上册7篇

道与法教学计划三年级上册篇1

一、指导思想：

以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以

探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对

科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身

的学习和生活打好基础。

二、教材分析：

本册是科学教材的起始册。是由“植物”、“动物”、“我

们周围的材料”和“水和空气”4个单元组成的。这四个单元，

将带领每个刚开始科学课学习的学生，展开四段不同但有联系的

科学学习旅程。作为起始册，教材的主要目的在于激发学生学习

科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程的学习特点，引导他们

尝试性地进行科学探究活动，学习一些清晰的科学知识和技能。

三、学生情况分析：

1、整体学习状况：由于三年级刚刚接触科学学科，因此不仅

要在课堂教学中注意观察学生各方面的表现，还要经常利用课前

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和课余观察学生的学习态度。

2、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的

好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们

的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特

点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

四、教学目标：

1、知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于

日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；

2、了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，

逐步学会科学地看问题、想问题；

3、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、

着重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情

感；

4、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的

保护，关心科技的新发展。

五、教学重点、难点：

1、教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究

为核心，培养小学生的科学素养。

2、教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基

础上，使学生形成较强的科学探究能力。

六、基本措施：

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1、把科学课程的总目标落实到每一节课；

2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

3、让探究成为科学学习的主要方式；

4、树立开放的教学观念；引导学生的科学学习活动；

5、充分运用现代教育技术；

道与法教学计划三年级上册篇2

一、学情分析

三年级有三个班，，这些学生因初步接触英语，对它有些陌生

也有些好奇。学生中大部分的人都积极主动的英语交朋友，大胆

的去说去练，因而这些学生在三年级上半学期中英语上有一定的

进步。但也有少数学生不重视和怕学英语，而使英语成绩不好。

在新学期里我会主动接近并了解学生，让他们认识到英语的兴趣，

去认真的了解和学习，从而能在新学期里取得好成绩。

二、三年级上册英语教材分析

本教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活

泼，很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲，以交际功能和

语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言

任务。体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在

整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学

生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。

三、三年级上册英语教学目标

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根据教材编写的宗旨，现将教材具体分析如下：

1、按“话题—功能—结构—任务”体系编写。话题、功能、

结构、任务四个方面紧密联系、融为一体，既吸取国外教材注重

交际、情景真实的优点，又发扬国内以往教材结构清晰、系统性

强的长处，以利于学生在掌握语言基本结构的同时获得听、说、

读、写的基本技能和能力。

句型不是通过机械性的单句操练进行教学，而是溶化在有情

景的对话之中，力求使学生在操练句型时就学到现实生活中有交

际价值的语言。

2、内容浅显易懂、重点突出，题材结合实际、贴近生活，语

言正确规范、真实地道，插图生动活泼、富有情趣，比较符合小

学生的生理和心理特点，比较符合儿童学习语言的规律。