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2024年研究性工作报告

2024年研究性工作报告1

当今世界是一个多极化多元素发展的世界，而身为21世纪的新学生，我们

更应该广泛地接触社会，了解及学习社会、生活以及艺术文化的技能，做一个高

素质、全面发展的新学生，来迎接这新世纪的挑战。

在校时间，学生大多时间都要应对日常的文化学习，而无过多的时间学习社

会技能、生活技能与课外文化技能，那么寒假则成为了一次学生更真切的接触与

感受社会与生活的重要机会。这次利用寒假的时间，我们研究小组也就针对这个

问题在网络上以及部分身边的学生作一次研究调查。设计的问卷一共是12个小

题，就课外学习与娱乐时间安排、假日文学文化素养的培养、社会生活技能的学

习、寒假安排整体感受等问题做一个了解，一共收回67份问卷，同时也在网络

中搜集到部分相关学生时间安排调查结果。从统计结果中来看，中学生在课外自

主学习的主动性不高，而家长的强迫学习较为广泛，但对文化技能的学习有较高

的兴趣，对社会生活技能训练意识不足，假日整体感受普遍较满意。总体来说，

中学生的课外时间活动安排欠科学与合理性。

（一）课外学习与娱乐时间安排

调查结果显示，平均每天学习时间小于2.5小时的仅有2人，仅占到3%。

而有44人表示学习时间在3~4个小时，占65.6%，超过5小时的也只有4人，

占5.8%。生活娱乐时间则有70%的人在8~10小时，甚至有3人娱乐时间高达12

小时。

在第2题，参加假日班的有39人，高达58.2%。

在附录中，有7人表示睡眠不足，而在问其原因时，有4人回答“玩游戏、

听音乐聊天时间过长”有2人回答“课外作业过多，负担过重”有1人未回答。

综上所述，中学生假日自主学习的主动性明显不高，学习与娱乐时间比例不

合理、失调，学生离校后过度放松，缺乏自我的约束与调控能力。而家长方面，

则有越来越多的家长一心为了孩子的成绩，给孩子过多的负担，走上不科学合理

的硬式教育道路，这种假日补习风的兴起应值得我们社会、政府以及我们每一个

人的重视与反思，引领学生形成自主的学习兴趣与习惯，提高学生的自我约束能

力。

（二）假日文学文化素养的培养

在第五题中，在这个寒假，你读了几本名著？只有14个人阅读1本，5人

阅读了2本以上，这各占到20.9%，7.5%，绝大多数学生没有或未读完1本。而

日平均阅读名著时间则普遍低于3小时。

但在课外文化素养与技能培养中，则有56人表示很兴趣，希望并自主学习

了解（83.5%），5人表示兴趣一般，无所谓学不学（7.5%），6人表示对此没有

兴趣，不愿意学习（9%）

数据显示，中学生对课外各类的文化生活有着较高较浓厚的兴趣与热情，但

对于流传久远的经典文学名著兴趣不大。而在当今社会，社会上大量广泛的流行

介绍这各种有着自身趣味特点的文化活动，也在大众的普遍喜爱与评论中，逐渐

形成了一种良好的文化学习展现交流的平台与氛围，熏陶着我们这一代的新学

生，应继以保持。而在另一方面，世界文学名著更展现当时不同的年代情况，而

沉睡在当今这个多元素的跳动的世界里，不免显得缺乏生气，与学生相隔较远。

对此，社会政府、教育界应予以重视，利用灵活多变的方式，让文学名著活现在

这个社会上，利用大众效应掀起一股读名著的风潮，形成良好的读名著、话名著

的社会氛围。

（三）社会生活技能的学习

在“你所会的社会生活技能”问题中，会烧饭的仅有9人，占13.4%，会洗

衣服的有29人，占43.3%，自己铺理床被的有6人，占9%，自己定期整理房间，

打扫干净的的有15人，占22.4%，有参加社会实践活动的为0人，占0%

在“你打算用多长时间训练自己的社会生活技能”的问题中，大家则普遍表

示自己还没有考虑过。

这些数据的普遍偏低，说明现在的中学生都太注重文化知识的学习，对于在

将来生活与社会中起到重要作用的技能学习，普遍学习意识很低。而在当今丰富

多彩的世界，生活与社会的技术能力都成为我们的必修课程，在知识理论的学习

的同时还应注意到切实实践的训练与培养，才能真正做到全方面健康发展的优质

新青年。在假日乃至是平时的学习生活的时间安排中，我们也应注意对社会与生

活的技能训练给予更多更合理的时间。

（四）对寒假安排的整体感受

到最后问到大家对自己寒假的时间计划安排的整体