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PEP英语五年级上册Unit2Myweek说课稿

PEP英语五年级上册Unit2Myweek说课稿

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要编写说课稿，认

真拟定说课稿，如何把说课稿做到重点突出呢？下面是小编整理的

PEP英语五年级上册Unit2Myweek说课稿，欢迎大家借鉴与参考，

希望对大家有所帮助。

一、教学理念

以传统课堂与高效课堂相结合的模式，通过教师的简单点拨，学

生们的独学、群学、展示等环节完成教学内容，结合学生们的实际设

计符合学生需求的导学案，以学生为主体，教师为辅助的方式促进知

识的理解，并在知识内化的过程中答疑解惑、灵活运用与拓展等，从

而达到高效课堂的教学效果。

二、教材分析

（一）教材的.地位作用

本课的知识点接近学生实际生活，与学生周末活动有密切联系，

而且所学重点内容又是继let’stalk的基础之上，所以通过学习能把

新旧知识有效衔接、引申和发展，将所学语言灵活运用于生活。

（二）教学目标的确定

根据《英语课程标准》的教学理念、教材特点以及五年级学生的

实际情况，确定本课的教学目标为：

知识目标：1。能够听、说、读、写5个短语：washmyclothes，

watchTV，dohomework，readbooks，playfootball。

能力目标：能够在语境中正确运用这五个词组描述周末活动。

情感目标：提醒学生注意合理安排周末活动。

教学重难点：短语在对话中的正确运用。

三、学生分析

本课我教学的对象五年级的学生，共6人，基础水平层次分明。

因此我将学生分为两组进行授课，让学生在组内互帮互助，发挥学优

生的优势来带动学困生，一起学习，共同提高。

四、教学过程

本着以学生学习为主体、多媒体为辅助，在教师的点拨、启发和

引导中，我把教学过程分为六部分来完成。

（一）热身与复习

通过唱英文歌曲，缓解学生紧张的情绪，让学生在轻松、愉快的

氛围中开始学习英语。课前让学生通过师生、生生的情景互动，突出

本课重点句型Whatdoyoudoontheweekend？I…并导入新课。

（二）新课呈现

通过教师的提问，引导学生观看flash动画，进行对词组的初步学

习，掌握其发音与书写。并结合Doyouoften…ontheweekend？

句型进行操练。

（三）操练巩固

以听、说、读、写的形式进行操练巩固。让学生先听音，然后进

行CrazyEnglish模式训练，随后组内完成随堂笔记，由组长检查。

（四）拓展延伸

此环节设计了两个拓展延伸内容。一是根据Groupwork的练习

进行组内调查，完成调查表格并进行展示，二是己学的旧知联系新知

完成小练笔。这个环节的设计能及时了解学生对知识的掌握情况；也

能激发学生对知识的求知欲。

（五）当堂反馈

根据所设计的练习，让学生独立完成，并核对答案。目的是检测

学生对知识的理解程度。

（五）情感升华

结合本课知识点，总结并提出希望：合理安排自己的周末。同时

出示：Forthehard—working，aweekhassevendays，forthe

lazy，seventomorrows。（勤奋的人，一个星期有七天；懒惰的人，

一个星期有七个明天。）鼓励学生要做一个勤奋的人。

（六）作业布置

根据学生表现情况，适当布置作业的量。将本课所学的短语落实

到行动上。