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第2课时需要多少钱
课题需要多少钱课型新授课
本节课是在学生掌握了整十、整百数乘一位数的口算方法的基础上进行深入学习的。为了激发学生的学习
教材兴趣，教材创设了买泳圈的情境，每个泳圈的价钱是12元，是两位数，很自然地引导学生进入到探索两
分析位数乘一位数的口算方法的学习中。而对于两位数乘一位数的口算方法的探索，讲解呈现了5种方法，分
别是加法、数钱法、分组法和列表法，最后通过求小皮艇的价钱是多少元的问题，巩固所学知识。
学情对学生来说，虽然已经掌握了整十、整百乘一位数的口算方法，但是整十、整百乘一位数，关键是明白乘
分析积的0的个数是乘数的0的个数之和，而两位数乘一位是让两位数的每一位去乘另一个乘数，然后积相加。
1.通过多种方法，探索并掌握两位数乘一位数的口算方法。
教学
2.结合具体情境,能用乘法知识解决简单的实际问题。
策略
3.能用乘法知识解决简单的实际问题，感受数学与生活的密切联系。
教学
北师大版三年级上册教科书P32内容及“练一练”第2、3、4题。
内容
1.探索并掌握两位数乘一位数的口算方法,经历多种算法交流的过程,并能正确地进行计算。
教学
2.结合具体情境,能用乘法知识解决简单的实际问题,感受数学在实际生活中的应用。
目标
3.培养学生良好的审题、书写及检查习惯力。
教学
掌握两位数乘一位数的口算方法。
重点
教学
掌握两位数乘一位数的算理。
难点
教学
多媒体课件
准备
课时
1课时
安排
教学
导学案
环节
1.口算：我是计算小能手
看来同学们的口算能力都非常强。
一、
创设
情
境，2.应用题。
复习
导
入。
3.让我们跟文文和乐乐一起去海边游泳好吗？
1
下面让我们来看看，在游泳之前，文文想买什么？他花了多少钱呢？
从图中你发现了那些有用的数学信息？
生：一个泳圈、皮球、泳镜、泳衣、泳裤、泳帽的价钱。
根据这些数学信息，你能提出什么数学问题？
预设：3个泳圈多少钱？
5个泳镜多少钱？
1.全班讨论，明确算式。
①师：你打算怎样计算呢？
方法一：想加法算乘法。
方法二：借助直观图计算。
方法三：把12元看作10元和2元
方法四：借助表格计算
方法五：根据数的组成计算
②将算法想法转化为算式，写出来。
生1:12＋12＋12＝36（元)
生2：3×6＝183×6＝1818+18=36
生3:10×3＝30（元）2×3＝6（元）30＋6＝36（元）
二、
生4:30＋6＝36
探究
体生5：10×3＝302×3＝630＋6＝36
验，2.全班交流，延伸。
经历
师：小皮艇的价钱是皮球的4倍，一个小皮艇多少元？
过程
生讨论，师适当点拨：
根据数的组成计算：18×4＝
10×4=408×4=3240+32=72
借助表格计算：
借助直观图计算：2×4＝88×9=72
答：一个小皮艇72元。
本部分的重点在与引导学生通过不同的方法理解两位数乘一位数的计算方法。
3.明确书写格式。
2
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