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大班舞蹈《红绸舞》说课稿

《大班舞蹈〈红绸舞〉说课稿》

一、说教材

（一）教材分析

《红绸舞》是幼儿舞蹈教学中极具代表性的一个舞蹈内容，适合大班幼

儿学习。从教材内容来看，《红绸舞》具有浓郁的民族风格，它通过红绸这

一独特的道具，展现出欢快、热烈的舞蹈氛围。这一舞蹈能够让幼儿感受到

中国民间舞蹈的独特魅力，了解中国传统文化元素在舞蹈中的体现。例如，

红绸在中国传统文化中常常象征着喜庆、吉祥，在舞蹈中舞动红绸，就像是

传递着美好的祝福。

从幼儿发展的角度来看，大班幼儿的身体协调性、节奏感以及表现力都

有了一定的发展。学习《红绸舞》可以进一步提升幼儿的这些能力。在舞蹈

过程中，幼儿需要控制红绸的舞动方向、力度和速度，这对他们的小肌肉群

发展和身体控制能力是一种很好的锻炼。同时，舞蹈中的节奏变化多样，幼

儿要跟随音乐的节奏舞动红绸，能够增强他们的节奏感。而且，幼儿可以通

过表情、动作等方式来表现舞蹈中的欢快情绪，这有助于发展他们的表现力

。

（二）教学目标

1.知识与技能目标

-

幼儿能够掌握《红绸舞》的基本舞步，如小碎步、后踢步等。例如，小碎步

要求幼儿双脚快速交替移动，步幅小且轻盈，后踢步则需要幼儿在行走过程

中自然地向后踢小腿。

-

学会运用红绸做出简单的舞动动作，像甩绸、绕绸等。甩绸时要掌握好手臂

的力量和红绸甩出的方向，绕绸则需要控制好红绸在手中绕圈的大小和速度

。

2.过程与方法目标

-

通过观看教师示范、模仿练习等方式，提高幼儿的观察力和模仿能力。在教

学过程中，教师先进行完整的舞蹈示范，让幼儿直观地看到整个舞蹈的动作

、节奏和表情等，然后再逐步分解动作进行示范，幼儿进行模仿练习。

-

采用小组练习的方法，培养幼儿的合作能力。将幼儿分成小组，让他们一起

练习舞蹈动作，互相纠正、互相学习，在这个过程中学会与同伴合作，共同

完成舞蹈表演。

3.情感态度与价值观目标

-

感受《红绸舞》欢快、热烈的情绪，激发幼儿对中国民间舞蹈的喜爱之情。

在舞蹈教学过程中，教师通过播放欢快的音乐，引导幼儿感受音乐中的情绪

，再将这种情绪融入到舞蹈动作中，让幼儿亲身体验中国民间舞蹈的魅力，

从而培养他们对民间舞蹈的兴趣。

（三）教学重难点

1.教学重点

-

掌握《红绸舞》的基本舞步和红绸舞动动作。因为这些是构成《红绸舞》的

基础元素，只有熟练掌握了这些动作，幼儿才能完整地表演舞蹈。例如，小

碎步和甩绸动作在舞蹈中频繁出现，如果幼儿不能准确掌握，将会影响整个

舞蹈的表现。

-

能够根据音乐的节奏准确地舞动红绸。《红绸舞》的音乐节奏变化较快，幼

儿需要将舞蹈动作与音乐节奏紧密结合，才能表现出舞蹈的韵律美。

2.教学难点

-

红绸舞动动作与身体姿态的协调配合。幼儿在舞动红绸时，容易只关注红绸

的动作，而忽略了身体姿态的美感。例如，在甩绸时，身体要保持挺拔，头

部要端正，同时手臂和红绸的动作要流畅自然，这对于幼儿来说具有一定的

难度。

-

在舞蹈表演中表达出欢快、热烈的情感。幼儿需要将自己对舞蹈的理解和感

受通过表情、动作等方式表现出来，这需要一定的表现力和情感体验能力。

二、说学情

大班幼儿已经具备了一定的舞蹈基础，他们对舞蹈有较高的兴趣，并且

在之前的舞蹈学习中已经掌握了一些基本的舞步和简单的舞蹈动作。例如，

他们可能已经学会了简单的走步、跑步、跳跃等基本舞步，也能够在舞蹈中

做出一些简单的手臂动作。

在身体发展方面，大班幼儿的身体协调性、灵活性和节奏感都有了较大

的提高。他们能够较好地控制自己的身体，做出一些较为复杂的动作。然而

，他们在动作的准确性和表现力方面还需要进一步的培养。例如，在做一些

复杂的舞步时，可能会出现脚步不够轻盈、节奏不够准确等问题；在表达情

感方面，可能会比较含蓄，需要教师的引导和鼓励。

在认知发展方面，大班幼儿已经能够理解简单的舞蹈规则和要求，并且

能够在教师的指导下进行自主学习和模仿练习。他们对新事物充满好奇心，

喜欢探索和尝试不同的舞蹈动作和风格。但是，由于他们的注意力集中时间

有限，教师需要采用多样化的教学方法来吸引他们的注意力，保持他们的学

习兴趣。

三、说教法

（一）示范教学法

示范教学法是舞蹈教学中非常重要的一种方法