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幼儿园中班艺术说课稿：纸盒造型房子

《幼儿园中班艺术说课稿：纸盒造型房子》

一、说教材

（一）教材的地位和作

在幼儿园中班的艺术课程中，纸盒造型房子这一内容具有独特的意义。

它不仅是艺术领域中手工制作的一部分，更是培养幼儿创造力、想象力和空

间认知能力的重要载体。通过对纸盒的改造和构建，幼儿能够直观地感受立

体造型的魅力，了解形状、结构与空间的关系，这对于他们后续的艺术学习

和综合素质发展有着积极的铺垫作用。

教材中强调了艺术教育要从幼儿的生活经验出发，利用身边常见的材料

进行创作。纸盒作为日常生活中常见的物品，容易获取且可塑性强，非常适

合中班幼儿进行手工操作。这一活动能够让幼儿将生活中的物品与艺术创作

联系起来，增强他们对艺术与生活关系的理解。

（二）教学目标

1.知识与技能目标

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幼儿能够认识不同形状的纸盒（如长方体、正方体等），了解它们的基本特

征。例如，长方体有六个面，相对的面大小相同；正方体的六个面都是正方

形且大小相等。

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幼儿学会运用剪、贴、画等基本手工技能，将纸盒改造成房子的形状。在这

个过程中，他们要掌握如何合理地裁剪纸盒来构建房子的门窗等部分，如何

使用胶水或胶棒粘贴纸张来装饰房子，以及如何用画笔添加细节，如屋顶的

瓦片、墙上的花纹等。

2.过程与方法目标

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通过观察、讨论和实际操作，提高幼儿的观察力、想象力和动手能力。在活

动开始时，引导幼儿观察真实房子的结构和特征，然后观察纸盒的形状，思

考如何将纸盒变成房子。在操作过程中，鼓励幼儿发挥自己的想象力，对房

子的造型进行个性化设计，如设计成城堡式的房子或者带有花园的小房子等

。

-

培养幼儿的合作能力。可以安排幼儿分组进行纸盒造型房子的制作，让他们

在小组中分工合作，有的负责设计房子的外形，有的负责裁剪，有的负责装

饰等，通过合作完成作品，提高幼儿的团队协作意识。

3.情感态度与价值观目标

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激发幼儿对艺术创作的兴趣。当幼儿看到自己用简单的纸盒创作出精美的房

子作品时，会产生一种成就感，从而更加热爱艺术创作活动。

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培养幼儿的环保意识。利用废旧纸盒进行创作，让幼儿明白生活中的废旧物

品可以变废为宝，从而养成节约资源、保护环境的好习惯。

（三）教学重难点

1.教学重点

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引导幼儿掌握纸盒造型房子的基本方法，包括纸盒的选择、裁剪、粘贴和装

饰等步骤。例如，在纸盒的选择上，要选择大小合适、形状规则的纸盒；在

裁剪时，要注意安全，按照预定的设计进行裁剪，避免裁剪过多或过少影响

房子的整体造型。

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帮助幼儿将自己的想象转化为实际的作品。鼓励幼儿大胆地表达自己对房子

的想象，如房子的颜色、形状、功能等，然后引导他们运用所学的手工技能

将这些想象实现出来。

2.教学难点

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如何引导幼儿在纸盒造型房子的过程中，合理地利用空间和比例关系。例如

，房子的门窗大小要与房子整体的大小相协调，屋顶的高度要与房子的墙体

比例合适等。对于中班幼儿来说，理解空间和比例关系有一定的难度，需要

教师通过具体的示范和引导来帮助他们掌握。

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激发幼儿的创新思维，使每个幼儿的作品都具有独特性。避免幼儿在创作过

程中模仿他人或者千篇一律地制作相同的房子，要鼓励他们从不同的角度思

考，加入自己独特的创意元素。

二、说学情

中班幼儿正处于艺术发展的关键时期，他们的手部小肌肉群逐渐发育成

熟，具备了一定的动手能力，但精细动作的准确性还需要进一步提高。在认

知方面，他们对周围的事物充满好奇，观察力和想象力也日益丰富，但空间

认知能力和逻辑思维能力相对较弱。

在艺术表现方面，中班幼儿已经能够用简单的线条和色彩表达自己的想

法，但对于立体造型的理解和把握还处于初级阶段。他们喜欢模仿，但也开

始有了自己的创意表达欲望。纸盒造型房子这一活动，既符合他们的动手能

力水平，又能够激发他们的想象力和创新思维，是适合中班幼儿的艺术活动

。

三、说教法

1.直观演示法

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在教学过程中，教师通过直接向幼儿展示如何将纸盒制作成房子的过程，让

幼儿直观地了解每个步骤。例如，教师先拿出一个长方体纸盒，向幼儿展示

如何用剪刀剪出房子的门窗，如何用胶水粘贴屋顶，如何用彩笔在房子上画

出装饰图案等。这种方法能够让幼儿更加清晰