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大班能力《我能够》说课稿

《我能够》说课稿

一、说教材

（一）教材地位与作用

《我能够》这一主题对于大班幼儿能力的发展具有重要意义。在幼儿成

长过程中，大班阶段是他们自我意识快速发展的时期，“我能够”这一主题

旨在引导幼儿认识自己的能力，增强自信心，培养积极向上的生活态度。教

材通过多种活动形式和内容，为幼儿提供了探索自我能力的机会，帮助幼儿

在身体动作、认知、社交等多方面发现自己的潜力，为他们即将进入小学做

好心理和能力上的准备。

（二）教学目标

1.知识与技能目标

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幼儿能够清晰表达自己能够完成的事情，例如穿衣、系鞋带、画画等日常生

活和学习中的具体活动。例如，在日常观察中发现，有些幼儿虽然能够完成

这些事情，但却不能准确地向他人表述，通过教学活动，要让幼儿掌握描述

自己能力的词汇和语句。

-

提高幼儿身体的协调性和灵活性，如在体育活动环节中，幼儿能够顺利完成

一些简单的动作组合，像跨越小障碍物后再单脚跳一定距离等。这一目标的

设定是基于大班幼儿身体发展特点，他们已经具备了一定的运动能力，但仍

需要进一步提高协调性和灵活性。

2.过程与方法目标

-

通过小组活动和游戏，幼儿学会与同伴合作交流，分享自己的能力经验。例

如在“我能做的事”小组分享活动中，幼儿可以互相讲述自己在家中帮助父

母做的小事，如扫地、擦桌子等，在这个过程中学习倾听他人发言，同时锻

炼自己的表达能力。

-

采用情景模拟的方式，让幼儿在模拟的生活场景中解决问题，从而培养他们

的独立思考和解决问题的能力。比如设置一个“外出旅行”的情景，幼儿需

要思考在旅行中自己能够做些什么，如收拾行李、保管自己的小物品等，并

且要在模拟场景中实际操作，锻炼解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标

-

增强幼儿的自信心，让幼儿对自己的能力产生积极的认同感。在教学过程中

，我们经常会发现一些幼儿对自己的能力缺乏信心，总是认为自己做不好某

些事情。通过展示自己的能力和得到同伴、老师的认可，幼儿能够逐渐建立

起自信。

-

培养幼儿积极探索、勇于尝试新事物的精神。例如在艺术创作环节，鼓励幼

儿尝试用不同的材料和方法进行创作，不怕失败，让幼儿明白自己有能力去

探索新的艺术表现形式。

（三）教学重难点

1.教学重点

-

引导幼儿全面认识自己的能力，包括生活自理能力、学习能力和社交能力等

。在日常生活中，幼儿往往更关注自己在某一方面的能力，如游戏能力，而

忽略了其他方面。所以在教学中要通过多种活动让幼儿发现自己在各个领域

的能力。

-

帮助幼儿学会用积极的语言表达自己的能力。有些幼儿可能因为害羞或者语

言表达能力有限，不能很好地向他人展示自己的能力，这就需要教师通过示

范、引导等方式来帮助幼儿。

2.教学难点

-

如何在活动中真正激发幼儿的自信心，让他们从内心深处认可自己的能力。

自信心的建立是一个长期的过程，需要教师在教学过程中不断地鼓励、肯定

幼儿，并且要根据幼儿的个体差异进行有针对性的引导。

-

在小组活动和合作游戏中，如何确保每个幼儿都能积极参与并发挥自己的能

力。在小组活动中，可能会出现个别幼儿主导，其他幼儿参与度不高的情况

，教师需要采取有效的措施来避免这种情况的发生，如合理分组、明确任务

分工等。

二、说学情

大班幼儿已经具备了一定的生活经验和初步的认知能力。他们对周围的

世界充满好奇，渴望探索和尝试新事物。在身体发展方面，他们的大肌肉和

小肌肉动作都有了较好的发展，能够进行较为复杂的身体活动。在语言发展

上，幼儿已经能够表达自己的基本想法，但在表达的准确性和完整性方面还

有待提高。在社会交往方面，他们开始喜欢与同伴一起游戏和学习，但在合

作过程中可能会出现一些小矛盾。了解这些学情特点，有助于教师在教学过

程中选择合适的教学方法和活动内容，以满足幼儿的学习需求。

三、说教法

（一）游戏教学法

游戏是幼儿最喜欢的活动方式之一。在《我能够》这一主题教学中，我

将采用多种游戏形式。例如，开展“能力大闯关”游戏，设置不同的关卡，

如穿衣关卡、整理书包关卡、拼图关卡等，每个关卡对应