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15《八角楼上》第一课时说课稿2024-2025学年统编版语文二年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《八角楼上》第一课时

2.教学年级和班级：二年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习统编版语文二年级上册第15课《八角楼上》，通过讲述毛主席在八角楼上指挥红军作战的故事，培养学生的阅读兴趣，提高学生的朗读和表达能力，同时引导学生感受领袖的英勇与智慧。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言运用、思维发展、审美鉴赏和文化理解与传承等核心素养。具体目标包括：通过阅读《八角楼上》，提高学生的朗读技巧和文本理解能力；培养学生在阅读过程中主动思考、分析问题的习惯；引导学生感受文学作品的审美价值，激发对革命领袖的敬仰之情；增强学生对中华优秀传统文化和革命文化的认识与传承。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生已经具备了一定的识字量和阅读基础，能够朗读并理解简单的文章内容。在《八角楼上》之前，学生已经学习了一些与革命历史相关的课文，对领袖形象有了一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对具有故事性的课文表现出浓厚的兴趣，喜欢通过故事了解历史人物和事件。他们在阅读中表现出一定的观察力和想象力，能够通过图片和文字理解故事情节。学生的学习风格多样，有的喜欢通过朗读来学习，有的则偏好通过讨论和分享来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对《八角楼上》中的历史背景和人物可能不够熟悉，需要教师提供适当的背景知识。

-部分学生可能在理解课文中较难懂的词语和句子时遇到困难。

-在朗读时，可能会因为对文本的陌生而缺乏流畅性，需要教师的引导和示范。

-部分学生可能在表达自己的理解和感受时感到不自信，需要教师的鼓励和引导。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版语文二年级上册教材，以便于学生跟随课堂进度阅读《八角楼上》。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片，如八角楼的照片，以及红军作战的相关历史图片，帮助学生更好地理解课文背景。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，用于播放课文朗读视频和相关历史资料，增强学生的学习体验。

4.教室布置：将教室环境布置得简洁有序，确保学生有足够的空间进行朗读和讨论。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《八角楼上》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道毛主席吗？他在中国历史上有什么重要地位？”

-展示一些关于毛主席和红军的图片，让学生初步感受领袖的伟大和革命历史的重要性。

-简短介绍《八角楼上》的背景，为接下来的学习打下基础。

2.《八角楼上》内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解《八角楼上》的基本内容，理解毛主席的英勇事迹。

过程：

-讲解《八角楼上》的故事梗概，包括毛主席在八角楼上的重要决策和指挥作战的情景。

-使用课文中的插图帮助学生理解故事情节。

-通过朗读课文，让学生感受毛主席的智慧和英勇。

3.《八角楼上》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解革命领袖的英勇与智慧。

过程：

-选择《八角楼上》中的关键情节进行详细分析，如毛主席的决策过程和红军战士的英勇表现。

-介绍每个案例的历史背景、特点和意义，让学生全面了解革命领袖的形象。

-引导学生思考这些案例对实际生活的启示，如勇敢、智慧、团结等品质。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和对革命精神的理解。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择《八角楼上》中的一个角色或情节进行讨论。

-小组内讨论该角色或情节所体现的品质和精神，以及如何将这些品质应用到现实生活中。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对革命精神的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括角色或情节的分析、品质的讨论等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调革命精神的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括《八角楼上》的故事情节、毛主席的英勇决策等。

-强调革命精神在现实生活中的价值和作用，鼓励学生学习和传承这些优秀品质。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于《八角楼上》的读后感，以巩固学习效果。

7.课后延伸（5分钟）

目标：拓展学生的知识视野，增强对革命历史的兴趣。

过程：

-鼓励学生